小学数学应用题解题技巧能力培养例析

一、引言在小学教育阶段，数学课程是其中的一个重要课程，对学生今后的发展有着重要的影响。而在小学数学教学中，应用题解题教学是其中的一个重要组成部分，对培养学生数学思维以及理论联系实际的能力有着重要的作用。然而，在数学应用题教学过程中，还存在着一些问题，其影响了学生数学能力的提升。本文主要围绕小学数学应用题课堂教学，就对学生解题技巧能力的培养进行简要的分析。二、小学数学应用题解题能力培养所存在的问题1.受传统教学理念的影响在数学教学中，许多教师仍使用传统的教学方法，将所要讲述的数学知识点通过板书的方式来予以呈现。

融合乡土资源,提升农村小学生写作能力

写作是小学语文教学的重点与难点,尤其是农村地区的教学条件比较差,教学资源短缺问题与师资水平问题比较显著,进一步增加了写作教学的难度。转变农村小学作文教学理念,创新运用农村特有的乡土资源,融合花木文化,让小学生有直观的事物可以观察和写作,能有效提升他们的写作能力。有效利用花木文化,培养学生观察能力。为了提升学生观察花木文化的有效性,需要引导他们用眼睛、鼻子等多种感官器官参与到观赏花木的活动中。

小学体育教学现状及措施探析

小学体育能够帮助学生锻炼身体素质,塑造健康体格,对身体发育、身体机能具有重要的促进作用。全面推进小学体育教育改革的进程,需针对小学体育教学的现状和问题进行改革,不断推进学生德、智、体、美全面发展工作的有效进行。

小学数学分数应用题解题障碍的研究

应用题一直都是小学数学的重点与难点,其中分数应用题占有一定的比重,然而由于数学本身比较抽象,小学生的理解能力比较弱,所以学习起来比较困难。这就需要教师在教学过程中帮助小学生理解题意,并教会他们利用正确的解题方法进行作答,根据小学生在做分数应用题时容易出现的障碍进行有针对性的教学,使小学生解答分数应用题的能力得到真正的提高。

让教学幽默点亮小学数学课堂

众所周知，数学是一门较抽象的学科，课堂教学沉闷、乏味，没有激情．学生对此没有学习兴趣，甚至会产生厌烦心理。在小学数学课堂中，生动的教学情境、幽默的数学语言以及有趣的数学活动可以提高学生的思维舳质，激发学生的探索欲望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师牛互不理解的高墙，教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”

小学数学教学德育渗透策略研究

教师在教学中要把着眼点放在教材的深入挖掘上,善于捕捉教材中蕴含的德育因素,抓住最好的时机,做好适时地渗透。寓德育教育于教学活动之中,在“润物细无声”中,让学生不但学会抽象的数学知识,而且变得思想更加纯洁,灵魂更加高尚。

小学数学活动课的教学实践与感悟

数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,是每一位数学教师必须面临和重视的课题。然而教师们对数学活动课的认识是不尽相同的,有的教师认为活动课可上可不上;有的教师对活动课内容界定模糊;有的教师将数学课与活动课的要求和教学特点混为一谈。基于此,结合自己的教学尝试与实践略表拙见。

浅谈小学数学课堂教学中的反思与建议

随着新课改的深入和发展，小学课堂教学也发生了深刻的变化，小学数学老师在新课改的要求下，也在转变着自己的教学理念和授课方法，但改革的过程中依然存在一些不足，需要引起教学工作者的反思，反思好似一面镜子，能照出教学中存在的不足，因此，本文就对小学数学课堂 教学进行研究，从反思中取得得到最佳教学方法。

信息技术支持的小学数学教学创新对策

随着新课改的不断推行，小学数学的教学内容不断丰富，这给学生提供了更为丰富的学习素材，同时也对教师的教学提出了更多的要求。如何在有限时间内达到更好的教学效果已经成为了众多数学教师在教学实践中应该重点关注的内容。将信息技术融入数学教学中能有效降低教学难度、提升教学效率。因此本文就针对信息技术在小学数学教学中的应用进行探究，提出了相应的教学策略。

小学美术教学中培养学生动手能力的途径

针对我国小学生动手能力普遍薄弱的情况，小学美术教师在教学过程中需要重视学生动手能力的培养，结合小学生的动手实践能力发展情况，在美术教学中为学生提供更多的动手机会，让学生亲身参与到教学活动中，调动学生的主观能力性，培养学生良好的动手习惯，让学生的动手参与中活跃思维、发展创新思维、提升动手能力、感受到美术学习的乐趣，提升小学美术教学质量，促进小学生综合能力的发展。

在小学语文课堂教学中如何运用激励性评价

新课程改革不断发展,我们的课堂教学也发生了巨大的变化,教师重视课堂评价,对学生成长产生了积极的影响,同时教师的评价方式也不断革新,评价的效果十分明显。但是,老师们在课堂上进行激励性评价时,也产生了一些新问题,激励性评价的度没有掌握好,学生形成自信有余,对困难缺少办法,使激励性评价的作用渐渐降低了。在小学语文课堂教学中如何运用激励性评价呢?

信息技术在农村小学数学教学中的应用实践

现代信息技术整合运用于农村小学数学的教学,是进一步缩小城乡教育差距、促进农村基础教育改革的重要举措。因此,教育信息化背景下,农村小学数学教师应当不断提高自身的信息化水平,将信息技术手段科学整合运用到数学课堂中,构建高效的农村小学数学教学课堂。

花木文化助力农村小学生写作的方法与途径

随着现代社会的不断发展和科技的不断研发,花木受到了前所未有的重视与关注。花木对环境的美化、净化和绿化等功能也受到了人们的喜爱与肯定。各种花木被人类赋予不同的情感和思想,不断融入更多的生活和文化,使花木逐渐形成一种特有的文化内涵及以花木为中心的文化范畴。文章基于花木文化,探讨助力农村小学生写作的方法与途径,以提升学生的写作能力。

新课标下小学数学课堂教学的实施策略

新课改,我们遇到很多难题,但更多地是看到,新课改给课堂教学带来的勃勃生机,在具体的教学中仍然存在诸多问题,我们将采取那些相应的教学策略呢?

浅析小学美术创新教学策略

当下,各个行业快速发展,小学美术教学也毫不滞后,近几年更是取得了突破性发展,而其所表现的诟病也并不少见,尤其是作为丰富小学生业余生活这一特征尤为显著。本文就以小学美术教学为例,通过创新性想法的实践浅谈了自己的看法,旨在促使小学美术课堂更上一层楼。

浅谈小学音乐教育的创新

在现代素质教育改革形势下,小学音乐教育已经成为十分重要的一门课程。它所占据的地位也越来越重要,在培养学生音乐素质及综合素质方面发挥着不可替代的作用。在当前小学音乐教育教学过程中,为了能够得到更加理想的教学效果,教师应当对音乐教育进行创新,从而使音乐教育质量及水平得以提升,对学生音乐素养进行更好培养。

项目式学习促进小学中高年级学生深度阅读的实践研究

本文简介项目式学习的概念及特征,以具体案例阐述了项目式学习在小学生阅读能力培养过程中所起作用,把项目式学习运用到小学语文教学中有利于激发学生的阅读兴趣、增强学生的理解能力,训练学生的阅读技巧,对小学生阅读能力的提升有一定的积极作用。

开拓小学科学教学,开发学生创造性思维

在经济不断发展的背景下,社会对创造性人才的需求与日俱增,所以,在小学这一关键时期,对学生科学知识进行创造性思维的培养尤为迫切,在小学阶段要想实现这一目标,更多是要由小学科学课程教学进行实现,在课程的不断影响下,能够实现对学生科学思维的有效培养,尤其对于创造性思维来说,更为重要。可以说创造性思维对学生的学习和未来的发展,都会产生积极的促进作用。在对开拓现代科学教学的基础上,对培养学生的作用进行了分析,并就如何开发创造性思维提出了具体的策略,希望能够为学生的创新思维培养提供一些借鉴性的意义。

小学语文童话教学的实施策略

随着时代的发展，小学语文教育也在不断地发展之中。童话故事教学也逐渐融入到语文教学之中，但是童话教学是一个新的教学点，在教学过程也存在着一些问题，本文将针对小学语文中童话教学做出几点反思。

浅议新课改小学数学计算教学

本文对小学数学计算教学进行了探析,计算教学对数学和其他学科的学习、生活技能的培养具有重要的意义。当前的计算教学模式单一枯燥,不利于教学效率的提高和学生能力的发展。新课改要求小学数学计算教学应该实现实际化、多样化、运用化,在教学中应该做到培养学生的计算兴趣;采用合适的计算教学策略;锻炼学生的计算能力。