三动课堂成效显 十年创新硕果丰——江苏省沭阳县怀文中学“三动五自主”课堂教学思想探究

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。2001年,怀文中学率先在宿迁市吹响课堂教学改革的号角,此后,怀文中学以转变课堂教学方式为抓手,全力推进教育改革的实施,走出了一条适合怀文中学的教改之路,形成了＂三动五自主＂这一较为成熟的课堂教学思想。一、怀文中学＂三动五自主＂课堂教学思想的基本内涵1.三动：教师情动、学生主动、多元互动教师情动：指教师要富有激情,课堂教学具有感染力,在课堂上对学生有关爱之情，做到以情激情，以情怡情，让课堂变成学生求知与成长的乐园。

中小学教师师本研究的生活现状与理想追求——江苏省第七期重点课题《中小学教师师本研究纠偏与区域推进策略研究》研究反思

基础教育课程改革实施以来，对校本、师本、生本等范畴的研究可以说是方兴未艾，而立足校情的校本研究，即“以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序的研究”（郑金洲先生的观点）是大家并不陌生的，开展得较早，其很多研究成果已经在教育教学活动中初见成效。

聚焦情境创设 构建“三动”课堂——以统编语文七(上)《秋天的怀念》教学为例

新版语文课标要求增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主合作,探究学习。基于此,笔者将“情境创设,任务驱动”理念和校本“三动五自主”教学理念相结合,以《秋天的怀念》为例,对散文阅读教学进行了一次有益的尝试。

江苏省语文特级教师——凌 惠

凌 惠,江苏省初中语文特级教师,江苏省中小学正高级教师,江苏省教学名师,江苏省初中语文青年教师基本功大赛一等奖获得者,江苏省第四届乡村语文骨干教师培育站主持人,江苏省中学生作文大赛优秀指导教师,市语文学科名教师、带头人。现为江苏省沭阳县怀文中学教科室主任、语文教师。在《中学语文教学参考》《语文知识》等杂志上发表论文 30 余篇,主持省市级课题 6 个。致力于 “初中语文积极课堂” 的探索与研究,教学风格自然、平易、激情、灵动。

基于发展性的体育教学评价的探索与研究

作为学校课程体系一个重要组成部分的学校体育，在课程评价上强调在关注学生体育知识和技能以及体能评价的同时．要把学生学习态度和情意表现及合作精神渗透到评价中去，在学业成绩的评定中要求采用绝对标准与相对标准相结合的方式进行；运动技能成绩的评定，采用定量评定与定性评定相结合，评价方法上也主张多样化。

浅析初中物理实验教学存在的问题及改革策略

物理学这门学科主要建立在实验的基础之上，很多物理现象的解释和物理规律的验证都需要物理实验来支撑，在我国近些年来的教育改革当中，物理实验都占据了不容小觑的地位。然而，由于受到种种客观因素的干扰，很多学校的物理实验教学当中并没有充分重视起实验现象的重要意义所在，因此就会在一定程度上阻碍了学生能力的提高。

初中英语“异步听读”的教学构想

本文通过分析初中生英语的“阅读理解力”和“听力理解力”发展现状，得出结论：学生的阅读水平高于他们的听力水平，并尝试通过“异步听读”的教学方法，使初中生的听力理解力和阅读理解力得到均衡发展。

农村初中化学实验教学面临的挑战及应对策略

论述了新课改中农村初中实验教学面临课程资源、实验硬件建设、教师素质和师资培训四个方面的挑战及应时的一些策略。

"五步教学法"在体育教学中的运用

新的课程理念要求教学要以人为本,要以学生的发展为中心,这就要求体育教学的传统模式必须改变.我在教学中运用了"五步教学法",收到了显著的教学效果.

那节课我感受到了学生的爱

在我的记忆深处，有一节体育课特别让我难以忘怀，每当想起的时候，一种幸福与感动便油然而生。 那是五年前的一个冬天，我像往常一样到操场上给学生上课，那天的天气特别冷，操场上的风也很大，不时夹杂着尘沙，让每个人都感受到了“凛冽”与“刺骨”的含义。

听说并重 凸显英语教学的有效性

新的课程标准要求在提高听，说，读，写能力的基础上更加重视英语交际能力的培养，强调学以致用，因此，英语教学必然要从传统的语言知识技能的传授向语言交际能力培养转变。听力、口语教学的重要性日渐凸显，如何促进初中学生的英语听力、口语能力，提高英语教学的有效性，值得每位英语教师思考。

探究计算方法 培养学生解题能力

初三化学计算题型较多，老师在平时的教学中，应根据化学式、化学方程式，简化计算、巧举事例，带领学生探究计算方法，培养学生解题能力。

语文课堂,作文教学——新课标下苏教版初中语文作文教学方法初探

随着新课改的不断深入,在初中语文教学中,作文教学已经受到了人们的广泛重视,做好作文教学能够有效提升学生的文字表达能力以及情感交流能力。本文主要对新课标改革下初中语文作文教学进行了研究分析,并且提出了相关的建议。

基于新课改的初中数学小组合作学习浅析

小组合作学习的过程中学生是在主动学习，他们的创造力和创新精神会得到很好地激发，不仅如此，在合作学习中他们学会了与人交往的计较，学会了如何更好的融入到团队当中，这位他们今后的生活工作道路作了一定的铺垫。本文主要讲述了如何详细实施小组合作学习的步骤，期待能够对我国小学教学改革起到一定的参考价值。

分层教学在初中体育教学中的应用分析

针对初中学生身体素质的差异,主要讨论分层教学在初中体育教学中的应用,以便更好地根据学生的身体状况安排合适的体育锻炼,有针对性地对学生进行训练,提高课堂效率,强健学生体魄,促进学生的个性发展。

浅论初中思想政治教学中爱国主义精神的培养

爱国主义教育是初中政治教学的核心，全部教学活动，都应以调动学生的情感因素、激发学生的爱国情怀为目标。在任何一种社会形势下，强化爱国主义教育，对于世界观、人生观、价值观尚未成型的初中生而言，都有着十分重要的意义。本文重点围绕如何开展初中政治教育教学中的爱国主义教育而展开论述，为培养初中生爱国主义精神做些有益的研究尝试。

浅析初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着素质教育的不断推行,对于初中数学教学工作提出了更高层次的要求.更加注重教学方式的灵活转变,倾向于学生传统被动接受知识向主动探求知识学习方式的转变.本文笔者根据其多年的教学经验,就初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力问题进行了深入探讨.

信息化时代初中英语教学模式探究

随着信息化时代的到来，综合使用计算机和多媒体等教学设备进行英语教学的方式，越来越受到初中英语教师的青睐。这样的方式既能简化教师的教学程序，又能营造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣，提高教学效率。正是因为有了这些传统教学方式不可比拟的优越性，以学生为中心的网络教学模式才得到广泛应用。因此，如何更好地适应信息化时代的需求，促进初中英语教学，是一个值得思考的问题。文章通过对网络教学模式的分析，探究信息化时代下初中英语教学模式。

将多媒体教学用于初中英语教学中

当前英语教学的改革推行让我们要充分调动学生学习的主动性，在各种调动学生学习主动性教学方法中，多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学，调动了学生的学习积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。多媒体教学方式灵活、形象生动，替代了静止、呆板的教具，多媒体运用直观教学，把抽象的知识变得直观形象，对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。flash动画、幻灯片、电影视频片段等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，并使学生树立正确的人生观、价值观。所以将多媒体教学用于初中英语教学中是一种很好的教学方法。

从几个细节谈语文教学中小组合作学习的运用

小组合作学习是新课标所提倡的学习方式，它能够促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，在此过程中学会理清和表达自己的见解，聆听和理解别人的看法，促使他们不断反思自己的观点，体验不同的情感。然而，由于每个人的认识和理解程度不一，