核心素养背景下初中信息技术教学策略探究

初中阶段是学生素质发展的重要时期,教师在实施信息技术课程时,需要注重学生核心素养,保障其信息技术课程的生动性与客观性,使学生对其课程内容产生强烈兴趣和求知欲;在核心素养背景下探究初中信息技术的教学技巧和有效策略,把信息技术课堂打造成精彩不断,亮点多多情境情感课堂,使初中生在教学中找到成就感、幸福感,可以更为高效地参与学习掌握更多知识,强化其信息素养,构建高效信息技术课堂教学。

浅谈在中学美术欣赏课中对学生审美能力培养

《音乐课程标准》中提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践。音乐欣赏课是以音乐审美为核心构筑音乐教学的,它通过音乐作品的音乐美和视觉美来完成,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美及丰富的情感,为音乐所表达的真善美所吸引、所陶醉,使音乐艺术达到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用。这意味审美本身的伦理、知识的特性并且与德育、智育和美育紧密联系,最终让学生人格趋向真诚、善良、美好。

互联网下中学数学教学

进入新世纪以来,互联网技术已经成为推动社会进步的重要引擎。特别是最近几年迅猛发展的移动互联网更是以前所未有的方式改变着社会生活的方方面面。我们国家提出了“互联网+行动计划”的国家战略,并深刻影响着各行各业的发展。本文通过分析中学数学传统教学方式的缺点,尝试提出“互联网+”环境下的中学数学课程教学方式转变的三个方向,以期切实提高中学数学课程的教学质量。

让“非正式空间”成为学生思想亮剑的舞台

随着学校的增多，城区之外的新校区的增大，教学设备越来越新，人们越发感到，一个个美丽的校园里似乎少了点什么。校园虽然很大，能充分满足学生的课堂学习，

初中英语阅读教学策略研究

目前,我国提出了提高学生的基础知识的要求,这是英语教师面临的一个重大挑战。对此,教师可对初中英语阅读的教学策略进行研究,通过分析目前的教学要求,提出强化对课文主题的理解、展开三大层次阅读、进行内涵文化学习、组织课外活动四种策略。

传统阅读:思考和反省的价值资源

如今，我国每年出版的图书超过30万种，出版业产值增幅都在10％以上，但国民阅读率的增幅却没有同步跟上，有近一半的公民一年读书不到一本。现今，著书立说的人越来越多，但能坐下来、静下来、坚持传统阅读的人似乎越来越少了。虽然很多人几乎每天都面对电脑浏览网页、看新闻、看微博、看邮件，获得了很多信息，这虽然也是一种阅读方式，但这是数字时代的碎片化阅读，这种阅读只能称之谓“扫描与搜索”，人们眼中出现的不是完整的句子，而是一些关键词。而具有系统性、完整性和连贯性的传统纸质阅读，现在却很少看见。前不久，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准，语文新课标重点关注阅读量，要五到六年级的学生读完400万字的课外读物。要求学生读完，教师自己读吗？要求孩子们读完，大人们读吗？

浅谈初中语文课外阅读的现状及对策

《语文课程标准》提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,光在课堂上学习语文,是不能真正学好语文的,学好语文更多的还是要依靠课外阅读。重视课外阅读是课程标准的一个根本性的导向”。然而目前农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观,针对农村初中生课外阅读状况进行详细调查和分析,从树立课外阅读的正确理念、培养学生课外阅读兴趣、注重阅读方法指导、培养学生动笔的阅读习惯、开展形式多样阅读活动等方面提出指导策略。

对减轻学生课业负担具体办法的探究

减轻学生课业负担是广大教育工作者的一个重要任务。学生课业负担越轻，学习效率越高；学生课业负担越重，学习效率越低。要消除一种“高质量=高负担”的思想。减轻学生课业负担有多种具体办法。

浅谈如何使学生寓乐于初中体育课堂之中

“兴趣是最好的老师。”只要有了兴趣，学生就能“我参与，我学习，我快乐”。体育是一门展现人体美，心理健康，具有艺术性，魅力四射的科目。那么如何激发学生对体育的热情，热爱、参与体育，是一项摆在初中体育老师面前的棘手课题，本文就是从体育课激趣的方法积极主动参与教学的。

浅析音乐为情而动

音乐是美的展现,听觉的艺术,它讲究情境,讲究音质圆润,讲究旋律,讲究情感享受,通过对音乐的欣赏,感染的人的情怀。但由于应试教育的挤压,中学音乐课就很难听到充满动情嘹亮的歌声,音乐情感教育完全缺失,很难充分体会音乐所要表达的情感,以提升个人的音乐素养,获得精神层面的高级享受。

浅谈阅读教学有效生成的策略

语文阅读教学越来越被重视，江苏省宿迁市举办的“师生共品经典”活动也在全面开展。而课堂是教学的主阵地，有效的课堂教学会使学生的语文素养得到提升。那么，怎样使自己的阅读教学更有效，使自己的阅读教学有生成呢？根据平时的教学经验和反思，从以下四方面进行阐述：

谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

初中体育教学中促进学生个性发展的改革要更新教育观念;要深化教学改革;要开发校本课程;要建立新型关系;要完善评价体系;要构筑体育文化,以激发学生参与体育学习的动机入手,采取行之有效地措施,提升初中体育的教学质量,从而促进传统体育教学向现代化教学的快速转变。本文分析了体育教育与个性发展的关系,总结了初中体育促进学生个性发展的途径,提出了初中体育教学中促进学生个性发展的改革措施。

小学数学计算教学中如何进行数学思想渗透

根据新课标的要求,小学数学教学应该让学生能够在学习中学会基本的技能和理论知识,学会使用数学思想解决数学和生活中的实际问题,获得更加全面的综合能力。所以,在小学计算教学中渗透数学思想,对于学生的后续学习数学以及培养学生的数学意识具有巨大的作用。本文以四年级计算教学为例,通过对小学常用的数学思想种类进行简要分析,提出了几点在小学数学计算教学中如何渗透数学思想的策略,旨在提高小学数学教学的水平,提高学生的学习效率,提升学生的综合素养。

浅谈英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性

随着初中教学改革步伐的推进,我们要对初中的相关教學进行研究和创新。英语科目是初中教学体系中重要的一环。我们要重视对初中英语的教学研究。而对于英语教育而言,英语的语音教学则是初中英语教学的重中之重。这是初中英语教学的一个重要组成部分。语音教学对于后面一系列的英语教学有着重要的影响。所以我们下面将浅析英语语音教学在初中英语起始阶段的重要性。

英语教学中小组合作学习研究

初中英语体系庞大,教学内容是在单词基础上进行的延伸,包括英语情景对话练习、英语写作、完形填空和阅读理解等内容,对学生的英语知识积累量有了更高的要求。随着新课程改革在中学英语教学中的不断深入,人们更加注重学生的合作探究学习意识和能力的培养,因此在初中英语教学中实施小组合作学习的教学方式就成为了新课改的必然趋势。本文就小组合作学习的小组划分、职能分配以及师生互动等方面在初中英语教学中的应用进行探究。

浅谈初中课堂阅读有效教学策略

初中生英语水平的提高有赖于学生阅读水平的提高。阅读作为语言学习的重要模式,在英语教学中非常重要。在初中英语教学中以学生为中心,从建设教学环境和设计教学任务出发,建立互动的英语教学模式,对于激发初中生学习英语的热情和提高英语阅读能力,进而提高学生的英语水平,发挥着重要作用。

信息技术在英语教学中的运用研讨

随着新课改的进行,初中英语教学的传统教学模式也随之改变,在传统初中英语教学中应用信息技术,可以使课堂气氛活跃,可以提高学生学习英语的兴趣,通过对于英语词汇教学、听力教学、阅读教学和写作教学等方面的优化之后,以此来提高学生学习英语的效率。在传统初中英语教学中应用信息技术会有诸多好处,但是也不能过度使用信息技术,应该使信息技术成为课堂教学的辅助工具,来使课堂教学效果得到提升。

在语文教学中塑造健康人格

语文教学在人格塑造方面有着无与伦比、得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。

分层教学在英语教学中的应用

农村初中英语教学中存在很多问题,例如学生缺乏学习兴趣、学生基础比较差,很难整体提高农村初中英语学习水平。基于此,本文提出在农村初中英语教学中利用分层教学法,激发学生的主动学习热情,进而保障课堂教学质量。

多元互动评价在英语教学中的运用

在实际的教学过程中,教师可以通过“多元互动评价”的方式来对学生的真实学习情况加以了解,从而对自身的教学理念以及教学方式加以调整与优化。本文分析了英语课堂教学评价中存在的主要问题,并结合相关资料提出多元互动评价在初中英语课堂教学中的运用策略。