“限教让学”理念下的小学语文课堂的多元化开展

随着新课程改革的不断推行, 小学语文教师的课堂教学也在不断地发生着改变, 单纯地讲课已经无法满足社会对于人才的需要。 “限教让学” 理念的提出, 就意味着教师应当转变教学观念, 利用当今多元化的授课形式深刻落实 “限教让学”,给予学生更多的时间和机会自主学习知识。 下文就 “限教让学” 理念下的小学语文课堂的多元化开展进行分析与探究。

语言建构与语文课堂范式创新研究——评《守望语文课堂》

语文学科核心素养的提出为语文教育教学的改革定下了基调、提供了抓手。其中,语言的建构与运用是非常重要的,只有充分把握语言建构与运用的内涵,才能更好地帮助学生感受语言的魅力,养成沟通的能力以及理解语言背后的文化。在教学中,教师必须重视语言的建构与运用,引导学生主动积累、梳理、分析与整合,逐步掌握汉语言文字的特点及规律。