积累活动经验 感悟数学思想——以苏教版四下《多边形的内角和》的教学为例

'探索规律'的教学不是仅仅为了对规律本身的理解和掌握,还要引导学生经历探究规律的过程,激发学生学习数学的兴趣。《多边形的内角和》教学具体说明了在'探索规律'的教学中应做到关注探究过程,积累活动经验;培养问题意识,提升思维品质;渗透数学思想,彰显数学魅力。