初中语文作文教学存在的问题与创新策略

作文教学是初中语文教学中极其重要的一环,对学生语言组织能力的提高和思维逻辑的锻炼都有着显著的效果,并且关系着学生文学素养的发展。但是作文教学自身又具有积累性强、开放性强,在实际教学过程中挑战性高、不确定性强等特点。初中的语文作文教学现状很多依然未能取得突破和创新,制约着学生写作水平的提高,甚至挫伤了学生对于写作的兴趣。当前我国的初中语文作文教学中还存在着许多困境,从不同程度上阻碍了学生写作能力的提高。本文将对当前初中语文作文教学困境进行分析并提出应对策略。

让学生爱上诗词——浅谈初中语文古诗词阅读欣赏教学

诗词对我们每个人的影响皆是融入血脉,一生一世。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",阅读古诗词,可以使我们的生活充满智慧,充满情趣,充满诗意。因此,教会学生阅读、欣赏古诗词,让他们在阅读、欣赏中爱上诗词,增长智慧、培养情趣,提高文学素养,是我们初中语文教师教学工作的重点之一。那么,我们初中语文教师应该怎样引导学生去阅读、欣赏古诗词呢?笔者经过多年的中学语文教学实践的摸索、研究,在品味新课标教学理念的基础之上,

提高初中英语语法教学效果的方法

语法,是任何一种语言的基础,英语也不例外.所以,想要提高英语水平就得从英语语法开始,而初中英语学习的重点内容之一就是语法.学好英语语法可以为学生以后的英语学习打下坚实的基础.传统的英语教学方法存在着很多的问题,教师应该不断地对传统的教学方法进行创新,让学生真正的懂英语、会英语.

初中语文教学的生活化策略

生活是理论知识的来源,对于语文这门学科来说更是如此.语文教学内容就是汉语文学等相关知识,而汉语是我国的母语,日常生活中时刻都能接触到,无论是书籍报刊还是沟通交流,无一不体现着语文的生活性.在初中语文教学过程中,也需要对学生进行生活化的语文教学,让学生能够通过对生活的理解和感悟认知“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的深刻内涵.学生获取知识最重要的途径就是课堂,通过教师的讲解,对知识进行记忆和理解.然而初中语文教学一直以来都过分依赖于教材,只让学生从教材中和教师的讲解中获取知识,生活中虽然时刻都有语文这门学科的痕迹,

新时期下初中语文教学提问策略探析

随着新课程理念的提出,在初中语 文教学过程中,教师不断创新新型教育方式,提 问教学方法,在语文教学过程中的应用有助于提 高教学效率,但是提问教学方式的应用上仍然存 在部分问题,需要不断的完善改革。初中语文教 学过程中,教师的课堂教学提问效果影响着语文 教学质量,在教学过程中教师必须要加强师生之 间的互动交流,使学生更好地了解相关知识,养 成良好学习习惯,从而提高学习效率。所以本文 从以下几方面分析探究当前初中语文提问教学的 重要意义,便提出语文教育提问现状,通过提问 教学情况,提出相对应的教学指导对策,希望促 进语文提问工作的有序开展,通过合理提问促进 学生深入思考与探究。

浅谈核心素养下初中语文分层教学探究

在初中语文教学中,班级学生由于各种客观及主观因素导致其在学习基础、新知识接收能力以及学习理解层面存在着较大差异,这时教师便不能再沿用一锅煮模式开展教学探究,而应重视个体成长与发展规律,力求缩小班级差异来实施较为平衡的教学策略及手段。对此教师可开展分层教学探究,让课程教学能满足不同学生的发展需求,建立各等级学生的学习信心,并提升其学习挑战欲望,初步提高其语文成绩。

课程翻转互动教学——初中信息技术课程翻转课堂教学的互动策略研究

生活化教学是新课改理念所倡导的。初中语文教学要与生活紧密结合在一起,引领学生在语文学习中感知生活,以此激发学生对语文的兴趣,提升学习语文的积极性。讲述了初中语文生活化教学的意义及其策略。

浅谈有效开展初中语文写作训练的策略

在初中语文教学中,培养中学生的 写作能力,应该作为语文教师的一项重要教学工 作。但是,根据调查发现,培养写作后初中生在 进行写作时,依然具有一定的困难,无法进行自 我写作的主要原因是因为缺乏知识的积累,长此 以往,让初中生对于写作更加提不起任何的兴趣。 本文将对如何开展语文写作训练,提高初中生对 于语文写作的兴趣作为主要分析研究内容,并提 出有效的改善方法。

初中语文教学中的多元化教学方法探究

现如今,伴随着社会综合经济实力 的增长,使得教育领域也有了不小的增长,初中 阶段是一个知识积累的过程,在这个过程打好基 础,从而能够更好地面对更高层次的高中语文。 然而传统语文教学,存在教学方法单一、模式单 一的弊端,不能全面地提高学生学习语文的综合 素质,也不能达到教育改革对学生语文的更高要 求。因此,该文旨在推进初中语文教学多元化, 为教师提供相应的方法指导,为学生提供更为优 秀的学习方法,让学生拥有更高的学习效率。

信息技术在初中语文群文阅读教学中的实践研究

随着教育技术的不断发展,现代信息技术在教学中被运用得越来越深入也越来越广泛。本文主要分析了信息技术在初中语文阅读教学中的存在意义及现阶段所存在的一些误区,从启发学生的阅读兴趣、优化教师的教学方式、拓展学生的阅读范围等三个方面对提高信息技术在初中语文阅读教学中的实践与应用进行简要分析。

初中语文教学中情感教育的有效渗透策略研究

随着新课程标准改革的不断深入,初中语文教师在教学中对学生进行情感教育已经成为塑造学生良好学习品德的基础,让学生在教师的引导之下进行语文知识的学习。因此,初中语文教师要积极的融入情感因素对学生进行教学,让学生体会到语文课文中所包含的情感,激发起学生学习的兴趣,让学生能够掌握语言表达的技巧。

提升初中生政治认同感,培养学生核心素养

政治认同感是政治核心素养的重要组成部分,教师在中学阶段的政治教学中,应针对学生的政治认同感进行一定的启发和引导,以提升学生的政治理解能力,促进学生政治学科核心素养的培育。文章先是对初中政治核心素养的构成进行分析,并在此基础上阐述了初中政治学科核心素养培养的重要性,并对如何增强政治认同感,促进核心素养的培养,进行了探索和分析。

初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

小组合作教学是一种教学模式,教师通过自己的教学实践充分挖掘学生的潜能,鼓励学生主动学习,在此基础上更好地促进教学。初中政治课实施小组合作教学,可以提高初中政治课学生的学习能力,提高学生的互助、互爱、诚实、诚信等道德修养。但是在具体的教学过程中,这样的教学目标的实现需要我们从实践出发,寻找科学有效的实现路径。

浅析如何更好地进行初中英语教学

英语教学是第二语言教学,因为我们的学生缺乏英语环境,所以要学好英语并不是一件容易的事。然而,随着中国逐渐的国际化,英语的重要性不言而喻,加之英语在中高考中所占的比例较大,所以学好英语是每位学生梦寐以求的,也是众多英语教师十分关注的。那么,如何进行初中英语教学才能达到高效呢?本文给出了一些建议。

初中语法教学初探

初中英语语法教学在学生的英语技能和知识体系的掌握中扮演着重要的作用，而语法的教学关键在于教师教什么和怎么教，以及学生学什么以及怎么学这样的问题。本文就此主要探讨有效促进初中英语语法教学的方法。

初中数学教材浅谈

初中数学含了数学中最基本的内容。数学新教材的新特点更加重视数学知识的形成与应用过程,满足不同学生发展的需求。为此,教师应激发学生的学习积极性,应该让学生在学习活动中改变学习方式,使学生乐意并将更多的精力投入到现实的探索性的学习活动中。

互动式教学模式在英语教学中的构建

本文详细阐述了当前英语教学中存在的教学方式落后、学生口语表达能力欠缺、学习兴趣不足等问题,分析了互动式教学模式在英语教学中的作用,最后提出了利用游戏化教学、创设情景、利用角色扮演等策略,促进互动式英语教学的开展,提高初中英语课堂教学效果。