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书润心田 墨韵南湖——我看江苏省沭阳县南湖小学的书法特色教育
1
作者
司东
《江苏教育》
2022年第61期17-18,共2页
江苏省沭阳县南湖小学书法特色教育主要得益于六个方面:一是有规划,二是站位高,三是有教材,四是有团队,五是有阵地,六是有内容。学校依托地域文化优势,将多元的教育形态融入其中,让全校师生徜徉于“墨雅文化”中,与学校的发展和谐共生,...
江苏省沭阳县南湖小学书法特色教育主要得益于六个方面:一是有规划,二是站位高,三是有教材,四是有团队,五是有阵地,六是有内容。学校依托地域文化优势,将多元的教育形态融入其中,让全校师生徜徉于“墨雅文化”中,与学校的发展和谐共生,融为一体,逐步成长为修养丰富、气质优雅的南湖人。
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关键词
书法艺术
书法教育
六个抓手
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题名
书润心田 墨韵南湖——我看江苏省沭阳县南湖小学的书法特色教育
1
作者
司东
机构
江苏省沭阳县自然资源和规划局测绘院
沭阳县
书法家协会
宿迁市书法家协会
出处
《江苏教育》
2022年第61期17-18,共2页
文摘
江苏省沭阳县南湖小学书法特色教育主要得益于六个方面:一是有规划,二是站位高,三是有教材,四是有团队,五是有阵地,六是有内容。学校依托地域文化优势,将多元的教育形态融入其中,让全校师生徜徉于“墨雅文化”中,与学校的发展和谐共生,融为一体,逐步成长为修养丰富、气质优雅的南湖人。
关键词
书法艺术
书法教育
六个抓手
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
书润心田 墨韵南湖——我看江苏省沭阳县南湖小学的书法特色教育
司东
《江苏教育》
2022
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