博学睿智在阅读中生成——谈阅读方法与习惯的培养

著名学者朱永新先生说":阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"教育家苏霍姆林斯基曾说过":让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读!"可见阅读的重要性。

浅谈语文教学中的审美教育

美育是现代教育的重要内容，是我国全面发展的社会主义教育的有机组成部分，是培养全面发展的人才，提高全民素质和建设现代文明的必要途径，我们在日常教学中必须重视美学教育。

培养初中生练习太极拳兴趣研究

兴趣是人们认识事物获得知识的一种积极态度,只有学生对某一事物产生了兴趣,才能极大地发挥其主观能动性,充分调动积极因素去学习研究,学习太极拳也是如此,激发、培养和提高学生的学习兴趣,是教好简化太极拳的首要前提,在教学中,所有教学方法的灵活运用,都要考虑激发和培养学生的学习兴趣,否则,教学方法的运用就很难达到良好的教学效果。笔者直接从事中学生太极拳的教学工作已有八年之久,在滨海县普及了四所学校,一万多名中小学生,从中悟到一点点方法,今撰成此文,愿为同行补益,或对太极拳教学有所启迪。

探讨新形势下初中数学教学模式

新时期,随着社会的高速发展,初中阶段数学学科教育教学逐渐受到人们的重视。而高效教学模式的开展也是教师们共同探讨的话题。所谓课堂的有效性即教师的课堂教学有效果、教和学的效率高,高效的课堂教学就是要在尽量短的时间内。教师采用科学地教学手段使学生在迅速获取知识、提高技能的过程中提高能力,培养浓厚的学习兴趣,为终身学习打下基础。基于此,作为当下初中数学教育工作者,提高认识,积极构建高效课堂。

浅析新形势下初中语文文言文教学优质开展

不容否认,中华文化源远流长,博大精深。然而文言文将来渐渐的就失传,这是我们整个民族的不幸。祖先留给我们最大的遗产、最丰富的宝藏就是文言文,这是全世界任何国家民族所没有的,这个发明真正了不起.语言可以随时变,文言永远不变。我们今天读孔子的书,就跟朋友写信往来一样,虽然念二千多年以前的书籍,还是跟对面谈话一样,不至於错解意思,这就是文言文的好处。

浅议微课在初中语文教学中的作用

微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅让初中语文课程变得更加生动,同时也能增强学生的积极性。

拓展生活资源,建构开放型语文课堂

开放型课堂指的是将学校教学和学生生活相联通的课堂。在初中语文教学中教师若能多引入生活资源,构筑开放型课堂,将促使学生更积极地参与学习。教师可以在教学中巧妙运用生活情境、生活案例、生活元素和生活实践,让学生认识到语文的外延就是生活的外延,产生更好的学习效果。

建高效初中数学教学课堂的途径

初中数学是整个初中教育体系中的重要内容,不仅对学生学习成绩影响深远,也会影响学生今后的发展。构建高效初中数学教学课堂,是要打破“一言堂”的教育格局,提高数学课堂教育的效率、质量,活跃教育氛围,为学生创设优质的数学学习环境,使得初中数学教学更加高效。高效数学课堂中,教师要转变课堂教学角色,以学生为主体,设计各种数学教学活动,不断提高学生学习兴趣与数学素养,从而推动初中数学学科教育的发展。

浅析新时期初中数学优质课堂的构建

随着社会的高速发展,教育改革的不断推进和新课程改革的发展,提高初中数学的课堂教学效果,打造高效的数学课堂已经成为我们广大初中数学教师面临的又一课题,也是我们数学教师必须要思考和解决的刻不容缓的重大问题。我们也在为之努力,并取得一些成果。作为一名初中数学教师,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对于新时期初中阶段数学特色教育教学有着自己独特的见解,

教学观念与时俱进——信息技术与初中物理课堂的结合

随着信息技术的不断发展,在我国的教育中也逐渐的得到应用,也是为物理教学提供了更多的学习资源。初中物理教学中与现代信息技术相结合,能够有效的改变传统教学模式,帮助学生提高学习成绩,实现教学的目标。本文主要对初中物理教学信息技术应用的现状进行了分析,并提出了信息技术与初中物理结合过程中需要的注意的事项以及改善的措施,希望为初中物理教学提供一些帮助。

在初中物理教学中合理运用分层教学的相关措施研究

随着新课改的不断深入,初中物理教学在很大程度上发生了变革,素质教育成为了学校教学的主要目标,因此教师开始不断提升自身的教学能力,利用新型的教学方式来对学生进行教学,提升学生的学习兴趣,促进学生不断发展。分层教学则是一个十分有效的方式,能够对每一个学生进行教学,促进其物理素质的提升。以下则是对分层教学在初中物理有效应用措施进行了研究思考。

初中信息技术教学中应用任务驱动法的有效策略研究

通过不断的探索与实践,我国初中信息技术教育也取得不小的发展成就,对于教学方式的运用也在不断创新,如讲授法、讨论法等,这些教学方法也在实际教学应用中发挥着积极作用,但同时也存在着一定缺陷。很多学生在课堂学习中还是在被动的接受知识,师生之间也没有良好的交互性,也难以取得良好的教学效果。

互动教学在初中数学课堂中的运用探究

随着新课改的逐渐深入,教学互动在初中教学中发挥着日益重要的作用。数学互动探究性学习在一定程度上是让师生、学生之间进行任务探究、合作交流的动态的教学过程,让学生能够在互动教学模式上在最短的时间内获得更多的知识。传统教学是'粉笔、黑板、教师'于一体的教学模式,而数学学科规律具有枯燥乏味的特点,学生在'满堂灌'的教学环境下,往往容易对数学失去学习的热情和信心。经实践表明,有效的互动教学可以让教师能够熟悉学生对学科的学习情况,有利于顺利开展教学工作,并通过互动拉近师生关系,让学生在轻松愉悦的环境下学会自主学习、主动学习。