重“四语”设计 助“优质”生成 对“江苏省送优质教学资源下乡工程课堂教学片”教学语言的认识与思考

日常教学,甚至公开课的教学,老师往往只注重问题的设计、流程的设计,很少有意识地设计教学语言。在听课过程中,也只关注执教者的课堂教学结构,关注独具匠心的教学设计,忽视对教学语言的关注与思考。撰写此文,试图唤醒老师全方位关注名师课堂,从不同角度汲取营养,放大"江苏省送优质教学资源下乡工程课堂教学片"的使用效应。

小学语文阅读写作教学的有效措施分析

本文主要从三个方面分析了小学语文阅读写作教学的有效措施。首先，分析了小学语文阅读教学的现状。其次，探讨了提高小学语文阅读写作教学的有效措施。最后，阐述了小学语文阅读教学对于学生的发展所起到的意义。

小学低年级绘本教学误区及归因探究

绘本作为小学低段的首选读物,其对于学生在语文阅读方面的发展具有重要的影响。但是我国现阶段的绘本教学过程中依旧存在着不少误区,这将严重制约学生的思维发展和学习能力的提高。因此,对于小学低段教学绘本教学的误区及其成因进行分析和研究具有重要的意义,本文就这方面的内容进行了详细的分析和研究。

提高学生学习兴趣,突破小学英语教学难点

英语作为学生的第二语言,在一开始学习的时候相当困难,在小学英语课堂中,教师使用当代的教育技术,提高课堂效率、寓教于乐,激发学生学习兴趣,活用错误,降低理解难度,可以充分地提高学生的学习兴趣,突破小学英语难点。这样才能提高课堂效率,更好地完成教学任务。一、利用现代技术,提高课堂效率提高课堂效率是新课改的要求,也是对每一位教师的严格要求,在课堂当中使用多媒体可以充分激发学生学习兴趣,让学生集中注意力,同时能够化解教学难点提高教学质量。

让“写困生”也享受习作的春天——小学习作教学策略例谈

作文片段一： 我的语文老师,看着瘦瘦的,像一根竹竿。但是,瘦弱的她总是精神饱满地给我们上课。在她的课上,她就像一个农家妇女从盆里倒出知识的食物,我们这些小猪撒着欢儿地奔向猪食槽子,连拱带掀,抢得食物四下飞溅。

提高小学数学课堂教学效果的策略

提高小学数学课堂教学效果需要教师遵照教学活动的客观规律,改革教学方法,营造宽松和谐的学习氛围,激发小朋友们的学习兴趣,培养科学的学习方法,让他们主动进行探究、交流讨论,提高小学生的数学知识和能力。下面笔者就提高小学数学课堂教学效果的策略谈谈自己不太成熟的想法和有益的尝试。一、教师不遗余力地精心设计数学备课流程1.精准设定一节课的教学目标教师在备课前要对教学内容进行深度学习和研究。

对新课标改革下小学语文教学方案的探索

随着新课标改革教育的不断推进与发展,大部分学校已经逐渐改变了以往传统的教学模式。为顺应新课标的发展趋势和要求,社会对小学语文教师教学的要求也越来越高,因此,小学语文教师以新课标改革的要求为基础,不断优化小学语文教学方案,不断创新小学语文教学设计,建设多样性的小学语文课堂,为学生创造一个融洽有趣的课堂学习氛围,提高学生对语文学习的热情,有效提高学生课堂学习效率。

浅析小学音乐欣赏教学策略

在音乐教学活动中，欣赏教学的主要目的在于培养学生良好的乐感感受，让学生获取音乐知识，通过教师有效搭建学生学习音乐知识的平台，让学生在具体的活动中，特别是通过欣赏课，极大地激发起学生学习音乐的兴趣，这是音乐课程标准明确规定的教学目标。

浅议小学英语朗读教学

朗读是小学英语教学中重要的环节之一。大量准确的朗读有助于培养学生的语言感知能力和对语言的整体理解能力。因此，在小学阶段，教师应通过多种途径和方法激发学生的朗读热情。

善用激趣教学,注重写作练习——写困生作文能力提高的方法与途径的研究

小学阶段写作教学是语文教学的重要组成部分，写作能反映出学生语文的综合水平。但是在小学语文的教与学的过程中，写作一直是一个难点，由于写作包含的东西太多，老师无从教起，又因为对学生语文的综合应用要求较高，学生也无从学起。这样发展下去，学生的写作兴趣就会被消耗殆尽，最后导致写作水平不高。要知道仅仅写作这一项在语文中就占了很大的比重，所以语文的教学中，写作教学不容忽视。下面就结合我的教学实践谈一下自己对写作教学中激趣教学的理解。

在科学学科中渗透德育

将教学内容作为基础来提升学生的思想教育是当前科学教学的一个主要目标。新课程标准明确要求：学生应该养成关注社会时事和科学发展的良好习惯,认真学习科学的本质,形成“崇尚科学,反对迷信”的信仰,继而树立科学的人生观、价值观,增强社会责任感;其次,为了解决在日常生活学习和社会决策中遇到的问题,学生应当掌握更多的科学知识,同时还要亲自探究,以便于形成一种正确的思维模式,迎合当前社会发展的需要,促进社会进一步发展。

在文学欣赏中进行语言训练——新学年第一节语文课教学过程及教学反思

教学过程： 一、讲一个故事 1．师：同学们，你们好!这是我们升入六年级的第一节课，也是郑老师和大家上的第一节语文课。在这里我们就不互相介绍了，相处的一年里，我们会慢慢地认识，熟悉和了解。

我的老师是朵花

微笑是半开的花 怀着好奇和新鲜，我踏进了六（1）班的教室。教语文的郑老师脸上的微笑像阳光一样，我立刻喜欢上了她。她说：“白云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你们也是花孩子，穿着五彩的衣服来到了学校，学校顿时有了生机……”

让孩子们畅游在浩瀚的书海里

课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，它已成为语文教学的一个重要组成部分。我们要不断地激发孩子们的阅读兴趣，教给孩子正确的阅读方法，开展好各种各样的促读活动，培养孩子课外阅读的习惯，让孩子们畅游在浩瀚的书海里!

“左手”与“右手”

一位哲人说过:人不是一件东西,它是置身于不断发展过程中的生命体.是的,在生命的每一刻,我们都需要尊重,需要平等,需要信任,需要宽容,需要欣赏,需要吸取,需要相伴、相望……孩子更是如此.我深信,没有学不好的学生,只有教不好的老师.

在数学教学中渗透对学生实践能力的培养

实践出真知,学生的学习活动本质上是认识客观世界的活动,其特殊性在于主要是通过学习书本知识认识客观世界,而要有效地接纳、消化、应用所学的知识就必须重视一个中介环节——亲身实践。从培养学生实践的兴趣、给予学生实践的平台、提供学生实践的方式和肯定学生实践的成果几个方面谈谈在数学教学中渗透对学生实践能力的培养。

从两个学生的作文片段谈习作教学的有效性

作文片段1：我的语文老师,看着胖乎乎的,像一尊弥勒佛。她总是满面春风地给我们上课。她真像一个农家妇女,从盆里倒出知识的食物,下面的小猪撒着欢儿地奔向猪食槽子,连拱带掀,抢得食物四下飞溅。——《我的老师》作文片段2：就在这时,一位巡警大踏步走在路边。鸭妈妈摇摇摆摆地走向巡警,叼着巡警的裤腿,把他拉到下水道前。巡警低头一看,恍然大悟,俯下身子,用帽子把小鸭子捞了出来。鸭妈妈为了报答巡警叔叔,每天都下一个蛋送给他。——《聪明的鸭妈妈》1.珍视学生的生活感受。

小学高段学生写作课堂指导

小学生在高年级作文写作中，经常会在篇章结构上出现诸如详略不当、偏离主题、记叙平淡等问题。教师要立足课堂，指导学生学习课文．整体领会写作方法；引导说话，围绕中心组织结构；点评习作，巩固写作方法，让学生掌握优秀作文的写作技巧，写出一手好作文。

用绘本提高低年级学生阅读能力管窥

绘本是近年新兴的一种应用于教学的阅读材料,其实绘本就是以图画的形式将表达的内容描述出来,更加的形象生动,对于一些儿童和低年级的学生来说,是一种很好的阅读材料。绘本不仅具有文学价值而且还具有很强的艺术价值,书本中文字的数量是有限的,大量的信息都是通过图画的形式传递出来,书中的内容也比较精彩,故事情节跌宕起伏,丰富多彩的图画能够有效地激发学生的阅读兴趣,培养学生的观察能力及阅读能力。

谈尊重学生语言的个性化

教学片段一： （苏教版一年级下册《雨点》教学片段） 师：同学们，雨点还会落在哪里？会在做什么呢？ 生1：雨点落在花瓣上，在花瓣上跳舞。