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加强中学语文课外阅读,培养学生语文素养
被引量:
1
1
作者
张丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第11期115-116,共2页
阅读是人们汲取知识、获取信息的重要手段,也是人类认知世界的有效途径。《初中语文新课程标准》的总目标重点强调了培养学生阅读能力的重要性,面对目前初中语文课外阅读中的高耗低能现状,广大教育工作者要采取相应的对策指导学生加强...
阅读是人们汲取知识、获取信息的重要手段,也是人类认知世界的有效途径。《初中语文新课程标准》的总目标重点强调了培养学生阅读能力的重要性,面对目前初中语文课外阅读中的高耗低能现状,广大教育工作者要采取相应的对策指导学生加强语文课外阅读,在阅读中培养学生的语文素养。
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关键词
语文课外阅读
语文素养
学生
培养
中学
初中语文
新课程标准
教育工作者
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职称材料
理顺“讲”与“不讲” 提高复习效率——江苏新高考背景下的复习策略
被引量:
2
2
作者
葛恒威
《教育教学论坛》
2010年第34期256-256,共1页
高三地理复习课是对高中阶段的复习和总结,是关心到学生在高考中能否取得好成绩的关键,如何进行高三地理复习课的教学,是我们要进行认真研究的重点课题。
关键词
高三地理
复习课
策略
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职称材料
论中学语文阅读教学中语感的培养
被引量:
2
3
作者
荣云
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015年第7期69-70,共2页
在当下的高中语文教学中.阅读教学将完整的文学作品拆成字音字形、词义辨析、层次段落。文学之灵性尽失。因此。在阅读教学中,发展学生的语文能力是当务之急。语文能力是一个多层次、多侧面的复杂系统。语感是它的核心.进行语感训练...
在当下的高中语文教学中.阅读教学将完整的文学作品拆成字音字形、词义辨析、层次段落。文学之灵性尽失。因此。在阅读教学中,发展学生的语文能力是当务之急。语文能力是一个多层次、多侧面的复杂系统。语感是它的核心.进行语感训练是提高学生语文能力的基本途径。
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关键词
语文阅读教学
语感训练
培养
中学
高中语文教学
语文能力
文学作品
词义辨析
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职称材料
数学课堂教学中学生创新能力的培养
4
作者
汤建
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第9期18-18,共1页
在新课标教学中,应注重学生的创新能力的培养,如何在课堂教学中增强意识与能力的培养,就是教师探索与实践的课题,本文想通过一节课,谈谈自己在创新能力培养方面的点滴探索。通过创设问题的情景,给学生提供创新的机会;通过一题多...
在新课标教学中,应注重学生的创新能力的培养,如何在课堂教学中增强意识与能力的培养,就是教师探索与实践的课题,本文想通过一节课,谈谈自己在创新能力培养方面的点滴探索。通过创设问题的情景,给学生提供创新的机会;通过一题多变、一题多联、一题多解,培养学生的探索、合作的意识,通过展示学生的思维成果,调动学生主动参与课堂教学的积极性。这对挖掘学生的潜能,训练思维能力、培养创新意识,都起到了积极、促进作用。
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关键词
数学课堂教学
能力的培养
学生创新
创新能力培养
参与课堂教学
创新意识
创设问题
一题多变
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职称材料
试论高中数学教学中学生创新意识的培养
5
作者
张惠娟
《新校园(上旬刊)》
2009年第1期59-60,共2页
1创新意识及其特征在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、...
1创新意识及其特征在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高。
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关键词
学生创新意识
高中数学教学
培养
教师能力
数学教育
提出问题
教学观念
教学思维
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职称材料
跨文化交际在中学英语教学的探究
6
作者
章艳
《商情》
2009年第5期127-127,共1页
本文论述了跨文化化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化交际教学。
关键词
跨文化交际
中学
英语教学
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职称材料
中学语文说话教学有效提升浅析
7
作者
方丽芳
《课外语文(下)》
2013年第6期46-46,共1页
人们的说话能力水平随着社会的发展应该不断地提高。但是由于传统的素质教育只考查学生的读写能力,所以现在的语文教学存在着一定的弊端,大部分教师只注重学生的读写能力,却忽视了对学生听说能力的培养,导致学生说话水平不达标。因...
人们的说话能力水平随着社会的发展应该不断地提高。但是由于传统的素质教育只考查学生的读写能力,所以现在的语文教学存在着一定的弊端,大部分教师只注重学生的读写能力,却忽视了对学生听说能力的培养,导致学生说话水平不达标。因此中学语文说话教学迫在眉睫,那么如何推进中学语文说话教学呢?下面我就自己在教学中的心得,谈谈有关初中语文说话教学的有效提升的问题。
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关键词
中学语文
说话教学
提升
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职称材料
浅谈中学作文教学中创新思维的培养
8
作者
陈竞华
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第5期63-65,共3页
要培养学生的创新思维,鼓励学生的创新作文,重点在立意的确定、素材的选择、写法的思考、语言的运用以及结构的安排等方面能够有新意。教师在作文教学中要着重从激发学生的写作兴趣,培养学生的观察、联想和想象的能力,教给学生运用发散...
要培养学生的创新思维,鼓励学生的创新作文,重点在立意的确定、素材的选择、写法的思考、语言的运用以及结构的安排等方面能够有新意。教师在作文教学中要着重从激发学生的写作兴趣,培养学生的观察、联想和想象的能力,教给学生运用发散思维的方法,为学生创设良好的写作空间等方面培养学生的创新思维。
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关键词
作文
创新思维
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职称材料
浅析中学外语的习得与语感的形成
9
作者
张洪玲
《快乐阅读》
2012年第12期71-71,共1页
从心理语言学角度看,语感是语言的社会变体——言语直接作用于让人的各种语言感觉器官,使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中,跟人的语言实践活动密切相关,语言实践对感觉器官的工作提出的要求不同,通常...
从心理语言学角度看,语感是语言的社会变体——言语直接作用于让人的各种语言感觉器官,使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中,跟人的语言实践活动密切相关,语言实践对感觉器官的工作提出的要求不同,通常在相当程度上改变感觉器官的机能状况。学生在外语学习得听力训练中产生的听辨能力,在阅读训练中产生的阅读能力,都是在语言实践中各种感官对外来刺激产生适应,并逐渐改善感觉机能而产生的结果。
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关键词
学习心得
语言感悟
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职称材料
英国中学数学课堂教学之启思
10
作者
朱成之
《教师》
2015年第10期87-87,共1页
课堂教学是一门艺术。在不同的文化背景下,这门艺术有其相通之处,更有其独具特色的光彩。笔者有幸赴英国进行为期两周的培训和学习。其间笔者感触良多,不仅有对英国中学教育的印象,更有对其数学课堂教学的思悟。尽管笔者对于这些课堂教...
课堂教学是一门艺术。在不同的文化背景下,这门艺术有其相通之处,更有其独具特色的光彩。笔者有幸赴英国进行为期两周的培训和学习。其间笔者感触良多,不仅有对英国中学教育的印象,更有对其数学课堂教学的思悟。尽管笔者对于这些课堂教学的启思、课堂特征的描述等都是基于英国文化的背景,但它们对我们的课堂教学改革也同样具有宝贵的借鉴意义。一、文化差异背景下的英国课堂观察英国的课堂教学多考虑知识产生的过程,侧重学生如何学习、如何应用知识、如何启迪思考,
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关键词
课堂教学
中学数学
中学教育
课堂观察
REMEMBER
口头交流
有对
课型
课堂小结
师生活动
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职称材料
如何培养中学生良好的阅读习惯
11
作者
胡道宏
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第7期22-23,共2页
新课标背景下的中学语文教学,必须充分发挥学生的主体意识,促使学生广阅博览,积累丰富的语言材料,并在熟读精思中积淀语感,获得应该具备的语文素养。良好的阅读习惯,是提高中学生语文素养和能力的关键。那么如何培养中学生良好的...
新课标背景下的中学语文教学,必须充分发挥学生的主体意识,促使学生广阅博览,积累丰富的语言材料,并在熟读精思中积淀语感,获得应该具备的语文素养。良好的阅读习惯,是提高中学生语文素养和能力的关键。那么如何培养中学生良好的语文阅读习惯呢?笔者在教学实践中是从以下几个方面着手的。
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关键词
高中学生
阅读习惯
培养
中学语文教学
语文素养
主体意识
语言材料
教学实践
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职称材料
高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究
12
作者
彭莹莹
《数理化解题研究(高中版)》
2017年第11X期32-33,共2页
在高中阶段无论是文科生还是理科生,数学作为一门基础学科,重要性对于学生而言不言而喻,但是由于高中数学知识对学生的逻辑思维与理性思维具有很高的要求,因此在教学过程中,学生的问题意识形成很大程度上决定了学生的数学学习能力.在本...
在高中阶段无论是文科生还是理科生,数学作为一门基础学科,重要性对于学生而言不言而喻,但是由于高中数学知识对学生的逻辑思维与理性思维具有很高的要求,因此在教学过程中,学生的问题意识形成很大程度上决定了学生的数学学习能力.在本文中笔者将从高中数学教学中学生问题意识培养现状阐述出发,并提出以下问题意识培养策略.
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关键词
高中数学
问题意识
培养策略
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职称材料
如何提高初中学生英语口头表达能力透析
13
作者
鲍业文
《快乐阅读》
2012年第11期119-119,共1页
随着教学改革的不断深入,英语教材以其编写体系新颖、时代气息浓厚、内容贴近学生生活实际、语法系统性强语言功能与主题紧密结合、重视对学生进行思想和道德品质教育、有利于培养学生英语交际能力和加强学生文化底蕴等特点全面更新,...
随着教学改革的不断深入,英语教材以其编写体系新颖、时代气息浓厚、内容贴近学生生活实际、语法系统性强语言功能与主题紧密结合、重视对学生进行思想和道德品质教育、有利于培养学生英语交际能力和加强学生文化底蕴等特点全面更新,以提高学生素质教育为核心的“素质教育”已纳入轨道。
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关键词
初中英语
口头表达
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职称材料
2009年高考创新题的欣赏与品味
被引量:
2
14
作者
韦莉
张兵
《数学教学研究》
2009年第11期42-45,共4页
创新题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅渎获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深人,创新题也与时俱进.纵观2009年全...
创新题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅渎获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深人,创新题也与时俱进.纵观2009年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想.
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关键词
高考试题
创新
新课程改革
品味
欣赏
问题解答
与时俱进
基础
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职称材料
例谈构造法解题
被引量:
2
15
作者
韦莉
《上海中学数学》
2008年第3期30-31,共2页
构造法是数学解题中的数学转化方法之一,其实质就是依据某些数学问题的条件或结论所具有的典型特征,用已知条件中的元素为"元件",用已知的数学关系为"支架",在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形...
构造法是数学解题中的数学转化方法之一,其实质就是依据某些数学问题的条件或结论所具有的典型特征,用已知条件中的元素为"元件",用已知的数学关系为"支架",在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形式;或者利用具体问题的特殊性,为待解决的问题设计一个合理的框架,从而使问题转化并得到解决的方法.正由于构造法的这些特点,使构造法成为解题的主要方法之一,并且在中学数学中有着广泛的应用.本文通过几个例子来谈谈构造法解题.……
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关键词
构造法
构造数学
解不等式
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职称材料
课堂:学生沉思的精神家园
被引量:
1
16
作者
许大成
《基础教育参考》
2007年第4期68-68,共1页
不知从什么时候起,“沉默”成了课堂教学中必须打破的状态,被当成一种不受欢迎的消极的存在。于是,在课前的教学设计中,许多老师精心设计如何让学生“动”起来。而很少思考让学生让“静”下来的策略。
关键词
课堂教学
精神家园
学生
沉思
“沉默”
教学设计
精心设计
“动”
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职称材料
引导高一新生把握数学学习起点
被引量:
1
17
作者
李达伟
《江苏教育(中学教学)》
2014年第5期74-74,共1页
初高中数学有着紧密的联系,对于高一新生,教师应该使其清楚地知道初高中数学教材的各自特点及学习方法的不同之处,同时要帮助学生寻找到适合自己的方法,调整好心态,适应新阶段的学习。1.认识初高中数学知识领域的不同。初中数学难度中...
初高中数学有着紧密的联系,对于高一新生,教师应该使其清楚地知道初高中数学教材的各自特点及学习方法的不同之处,同时要帮助学生寻找到适合自己的方法,调整好心态,适应新阶段的学习。1.认识初高中数学知识领域的不同。初中数学难度中等、知识面窄,而高中数学知识面广,是对初中的数学知识的进一步推广和延伸,如:初中角的范围是0°~180°。
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关键词
高一新生
学习起点
学习方法
解题方法
计算能力
一元二次方程
高考改革
逻辑推理能力
解题策略
实
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职称材料
把好高一数学“学习关”
被引量:
1
18
作者
李达伟
张娟林
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012年第12期53-55,共3页
在高中数学学习的起始阶段,如何引导学生准确把握好学习起点,寻找到适合自己的学习方法,调整好学习心态,至关重要。针对学生存在的预习习惯和能力缺失、解题的随意性大、反思意识薄弱等问题,应重点采取三项措施:指导预习方法、严格解...
在高中数学学习的起始阶段,如何引导学生准确把握好学习起点,寻找到适合自己的学习方法,调整好学习心态,至关重要。针对学生存在的预习习惯和能力缺失、解题的随意性大、反思意识薄弱等问题,应重点采取三项措施:指导预习方法、严格解题规范、强化学习反思。
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关键词
预习方法
解题规范
学习反思
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职称材料
《林黛玉进贾府》教学设计
19
作者
诸定国
《文教资料》
2004年第18期85-88,共4页
指导思想1.落实新课标精神,让学生自主、合作学习,充分讨论,广泛参与。2.通过人物形象、刻画手法的分析比较,使学生有所发现。3.把课内外内容有机连接,并扩展、想像,对作品进行多元解读。4.应用多媒体于教学,扩大知识容量,激发学生学习...
指导思想1.落实新课标精神,让学生自主、合作学习,充分讨论,广泛参与。2.通过人物形象、刻画手法的分析比较,使学生有所发现。3.把课内外内容有机连接,并扩展、想像,对作品进行多元解读。4.应用多媒体于教学,扩大知识容量,激发学生学习兴趣。
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关键词
新课标精神
多元解读
知识容量
黛玉
人物形象
贾府
神态描写
贾母
指导思想
绛珠
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职称材料
解读2008高考信息给予题
20
作者
韦莉
《数学教学研究》
2008年第10期39-42,共4页
信息给予题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅读获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深入,信息给予题也与时俱进.纵观2...
信息给予题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅读获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深入,信息给予题也与时俱进.纵观2008年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务子课程改革的指导思想.
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关键词
高考试题
信息
新课程改革
解读
问题解答
与时俱进
基础
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职称材料
题名
加强中学语文课外阅读,培养学生语文素养
被引量:
1
1
作者
张丽
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
东校区
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第11期115-116,共2页
文摘
阅读是人们汲取知识、获取信息的重要手段,也是人类认知世界的有效途径。《初中语文新课程标准》的总目标重点强调了培养学生阅读能力的重要性,面对目前初中语文课外阅读中的高耗低能现状,广大教育工作者要采取相应的对策指导学生加强语文课外阅读,在阅读中培养学生的语文素养。
关键词
语文课外阅读
语文素养
学生
培养
中学
初中语文
新课程标准
教育工作者
分类号
G512.7 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
理顺“讲”与“不讲” 提高复习效率——江苏新高考背景下的复习策略
被引量:
2
2
作者
葛恒威
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第34期256-256,共1页
文摘
高三地理复习课是对高中阶段的复习和总结,是关心到学生在高考中能否取得好成绩的关键,如何进行高三地理复习课的教学,是我们要进行认真研究的重点课题。
关键词
高三地理
复习课
策略
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论中学语文阅读教学中语感的培养
被引量:
2
3
作者
荣云
机构
江苏
沭阳
建陵中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015年第7期69-70,共2页
文摘
在当下的高中语文教学中.阅读教学将完整的文学作品拆成字音字形、词义辨析、层次段落。文学之灵性尽失。因此。在阅读教学中,发展学生的语文能力是当务之急。语文能力是一个多层次、多侧面的复杂系统。语感是它的核心.进行语感训练是提高学生语文能力的基本途径。
关键词
语文阅读教学
语感训练
培养
中学
高中语文教学
语文能力
文学作品
词义辨析
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学课堂教学中学生创新能力的培养
4
作者
汤建
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第9期18-18,共1页
文摘
在新课标教学中,应注重学生的创新能力的培养,如何在课堂教学中增强意识与能力的培养,就是教师探索与实践的课题,本文想通过一节课,谈谈自己在创新能力培养方面的点滴探索。通过创设问题的情景,给学生提供创新的机会;通过一题多变、一题多联、一题多解,培养学生的探索、合作的意识,通过展示学生的思维成果,调动学生主动参与课堂教学的积极性。这对挖掘学生的潜能,训练思维能力、培养创新意识,都起到了积极、促进作用。
关键词
数学课堂教学
能力的培养
学生创新
创新能力培养
参与课堂教学
创新意识
创设问题
一题多变
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论高中数学教学中学生创新意识的培养
5
作者
张惠娟
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第1期59-60,共2页
文摘
1创新意识及其特征在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究,对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高。
关键词
学生创新意识
高中数学教学
培养
教师能力
数学教育
提出问题
教学观念
教学思维
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
跨文化交际在中学英语教学的探究
6
作者
章艳
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《商情》
2009年第5期127-127,共1页
文摘
本文论述了跨文化化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化交际教学。
关键词
跨文化交际
中学
英语教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学语文说话教学有效提升浅析
7
作者
方丽芳
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第6期46-46,共1页
文摘
人们的说话能力水平随着社会的发展应该不断地提高。但是由于传统的素质教育只考查学生的读写能力,所以现在的语文教学存在着一定的弊端,大部分教师只注重学生的读写能力,却忽视了对学生听说能力的培养,导致学生说话水平不达标。因此中学语文说话教学迫在眉睫,那么如何推进中学语文说话教学呢?下面我就自己在教学中的心得,谈谈有关初中语文说话教学的有效提升的问题。
关键词
中学语文
说话教学
提升
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈中学作文教学中创新思维的培养
8
作者
陈竞华
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第5期63-65,共3页
文摘
要培养学生的创新思维,鼓励学生的创新作文,重点在立意的确定、素材的选择、写法的思考、语言的运用以及结构的安排等方面能够有新意。教师在作文教学中要着重从激发学生的写作兴趣,培养学生的观察、联想和想象的能力,教给学生运用发散思维的方法,为学生创设良好的写作空间等方面培养学生的创新思维。
关键词
作文
创新思维
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析中学外语的习得与语感的形成
9
作者
张洪玲
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《快乐阅读》
2012年第12期71-71,共1页
文摘
从心理语言学角度看,语感是语言的社会变体——言语直接作用于让人的各种语言感觉器官,使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中,跟人的语言实践活动密切相关,语言实践对感觉器官的工作提出的要求不同,通常在相当程度上改变感觉器官的机能状况。学生在外语学习得听力训练中产生的听辨能力,在阅读训练中产生的阅读能力,都是在语言实践中各种感官对外来刺激产生适应,并逐渐改善感觉机能而产生的结果。
关键词
学习心得
语言感悟
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英国中学数学课堂教学之启思
10
作者
朱成之
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《教师》
2015年第10期87-87,共1页
文摘
课堂教学是一门艺术。在不同的文化背景下,这门艺术有其相通之处,更有其独具特色的光彩。笔者有幸赴英国进行为期两周的培训和学习。其间笔者感触良多,不仅有对英国中学教育的印象,更有对其数学课堂教学的思悟。尽管笔者对于这些课堂教学的启思、课堂特征的描述等都是基于英国文化的背景,但它们对我们的课堂教学改革也同样具有宝贵的借鉴意义。一、文化差异背景下的英国课堂观察英国的课堂教学多考虑知识产生的过程,侧重学生如何学习、如何应用知识、如何启迪思考,
关键词
课堂教学
中学数学
中学教育
课堂观察
REMEMBER
口头交流
有对
课型
课堂小结
师生活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养中学生良好的阅读习惯
11
作者
胡道宏
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第7期22-23,共2页
文摘
新课标背景下的中学语文教学,必须充分发挥学生的主体意识,促使学生广阅博览,积累丰富的语言材料,并在熟读精思中积淀语感,获得应该具备的语文素养。良好的阅读习惯,是提高中学生语文素养和能力的关键。那么如何培养中学生良好的语文阅读习惯呢?笔者在教学实践中是从以下几个方面着手的。
关键词
高中学生
阅读习惯
培养
中学语文教学
语文素养
主体意识
语言材料
教学实践
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究
12
作者
彭莹莹
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2017年第11X期32-33,共2页
文摘
在高中阶段无论是文科生还是理科生,数学作为一门基础学科,重要性对于学生而言不言而喻,但是由于高中数学知识对学生的逻辑思维与理性思维具有很高的要求,因此在教学过程中,学生的问题意识形成很大程度上决定了学生的数学学习能力.在本文中笔者将从高中数学教学中学生问题意识培养现状阐述出发,并提出以下问题意识培养策略.
关键词
高中数学
问题意识
培养策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何提高初中学生英语口头表达能力透析
13
作者
鲍业文
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《快乐阅读》
2012年第11期119-119,共1页
文摘
随着教学改革的不断深入,英语教材以其编写体系新颖、时代气息浓厚、内容贴近学生生活实际、语法系统性强语言功能与主题紧密结合、重视对学生进行思想和道德品质教育、有利于培养学生英语交际能力和加强学生文化底蕴等特点全面更新,以提高学生素质教育为核心的“素质教育”已纳入轨道。
关键词
初中英语
口头表达
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2009年高考创新题的欣赏与品味
被引量:
2
14
作者
韦莉
张兵
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
高中部
江苏省
徐州市丰县民族
中学
出处
《数学教学研究》
2009年第11期42-45,共4页
文摘
创新题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅渎获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深人,创新题也与时俱进.纵观2009年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想.
关键词
高考试题
创新
新课程改革
品味
欣赏
问题解答
与时俱进
基础
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈构造法解题
被引量:
2
15
作者
韦莉
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
高中部
出处
《上海中学数学》
2008年第3期30-31,共2页
文摘
构造法是数学解题中的数学转化方法之一,其实质就是依据某些数学问题的条件或结论所具有的典型特征,用已知条件中的元素为"元件",用已知的数学关系为"支架",在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形式;或者利用具体问题的特殊性,为待解决的问题设计一个合理的框架,从而使问题转化并得到解决的方法.正由于构造法的这些特点,使构造法成为解题的主要方法之一,并且在中学数学中有着广泛的应用.本文通过几个例子来谈谈构造法解题.……
关键词
构造法
构造数学
解不等式
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂:学生沉思的精神家园
被引量:
1
16
作者
许大成
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《基础教育参考》
2007年第4期68-68,共1页
文摘
不知从什么时候起,“沉默”成了课堂教学中必须打破的状态,被当成一种不受欢迎的消极的存在。于是,在课前的教学设计中,许多老师精心设计如何让学生“动”起来。而很少思考让学生让“静”下来的策略。
关键词
课堂教学
精神家园
学生
沉思
“沉默”
教学设计
精心设计
“动”
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引导高一新生把握数学学习起点
被引量:
1
17
作者
李达伟
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2014年第5期74-74,共1页
文摘
初高中数学有着紧密的联系,对于高一新生,教师应该使其清楚地知道初高中数学教材的各自特点及学习方法的不同之处,同时要帮助学生寻找到适合自己的方法,调整好心态,适应新阶段的学习。1.认识初高中数学知识领域的不同。初中数学难度中等、知识面窄,而高中数学知识面广,是对初中的数学知识的进一步推广和延伸,如:初中角的范围是0°~180°。
关键词
高一新生
学习起点
学习方法
解题方法
计算能力
一元二次方程
高考改革
逻辑推理能力
解题策略
实
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把好高一数学“学习关”
被引量:
1
18
作者
李达伟
张娟林
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
江苏省
沭阳
县华冲
中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012年第12期53-55,共3页
文摘
在高中数学学习的起始阶段,如何引导学生准确把握好学习起点,寻找到适合自己的学习方法,调整好学习心态,至关重要。针对学生存在的预习习惯和能力缺失、解题的随意性大、反思意识薄弱等问题,应重点采取三项措施:指导预习方法、严格解题规范、强化学习反思。
关键词
预习方法
解题规范
学习反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《林黛玉进贾府》教学设计
19
作者
诸定国
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
出处
《文教资料》
2004年第18期85-88,共4页
文摘
指导思想1.落实新课标精神,让学生自主、合作学习,充分讨论,广泛参与。2.通过人物形象、刻画手法的分析比较,使学生有所发现。3.把课内外内容有机连接,并扩展、想像,对作品进行多元解读。4.应用多媒体于教学,扩大知识容量,激发学生学习兴趣。
关键词
新课标精神
多元解读
知识容量
黛玉
人物形象
贾府
神态描写
贾母
指导思想
绛珠
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解读2008高考信息给予题
20
作者
韦莉
机构
江苏省
沭阳
县
建陵中学
高中部
出处
《数学教学研究》
2008年第10期39-42,共4页
文摘
信息给予题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅读获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目.随着新课程改革的逐步深入,信息给予题也与时俱进.纵观2008年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务子课程改革的指导思想.
关键词
高考试题
信息
新课程改革
解读
问题解答
与时俱进
基础
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加强中学语文课外阅读,培养学生语文素养
张丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012
1
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职称材料
2
理顺“讲”与“不讲” 提高复习效率——江苏新高考背景下的复习策略
葛恒威
《教育教学论坛》
2010
2
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职称材料
3
论中学语文阅读教学中语感的培养
荣云
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015
2
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职称材料
4
数学课堂教学中学生创新能力的培养
汤建
《试题与研究(教学论坛)》
2012
0
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职称材料
5
试论高中数学教学中学生创新意识的培养
张惠娟
《新校园(上旬刊)》
2009
0
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职称材料
6
跨文化交际在中学英语教学的探究
章艳
《商情》
2009
0
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职称材料
7
中学语文说话教学有效提升浅析
方丽芳
《课外语文(下)》
2013
0
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职称材料
8
浅谈中学作文教学中创新思维的培养
陈竞华
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011
0
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职称材料
9
浅析中学外语的习得与语感的形成
张洪玲
《快乐阅读》
2012
0
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职称材料
10
英国中学数学课堂教学之启思
朱成之
《教师》
2015
0
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职称材料
11
如何培养中学生良好的阅读习惯
胡道宏
《快乐阅读(经典教学)》
2010
0
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职称材料
12
高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究
彭莹莹
《数理化解题研究(高中版)》
2017
0
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职称材料
13
如何提高初中学生英语口头表达能力透析
鲍业文
《快乐阅读》
2012
0
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职称材料
14
2009年高考创新题的欣赏与品味
韦莉
张兵
《数学教学研究》
2009
2
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职称材料
15
例谈构造法解题
韦莉
《上海中学数学》
2008
2
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职称材料
16
课堂:学生沉思的精神家园
许大成
《基础教育参考》
2007
1
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职称材料
17
引导高一新生把握数学学习起点
李达伟
《江苏教育(中学教学)》
2014
1
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职称材料
18
把好高一数学“学习关”
李达伟
张娟林
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2012
1
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职称材料
19
《林黛玉进贾府》教学设计
诸定国
《文教资料》
2004
0
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职称材料
20
解读2008高考信息给予题
韦莉
《数学教学研究》
2008
0
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职称材料
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