新课改下高中政治教学改革的重要性以及改革建议

随着教育的不断发展，我国在政治课程中的改革也加快了步伐，高中政治课的教学体系有了明显的变化，新的教学理念融入了课堂教学中。教师在教学中开始提倡学生相互研究的学习方式，将死记硬背的学习方式变为了以启发感悟为主的理解性记忆学习，注重学生的能力开发以及创造性思维的培养。以学生为主体，推进学生全面发展的教学理念已经渐渐被任课教师所接受。在课堂上，教师将“老师讲、学生听”的模式，改为了师生互动、学生互动、师生参与课堂活动等授课形式，教学手段和方式变得越来越灵活。除此之外，在评价方式上，新课改中也将知识性的评价方式改为以学生情感、态度和价值观方面的表现作为评价对象，摒弃了单一的只重视成绩的评价方式，这样的改变大大地促进了学生的全面发展。

高考语言创新题解析——从2013年命题趋势和如何应对谈起

自新课程改革深入推进以来，“语言创新”成了当前语文教学与考查的关键词，语言创新题也就成了高考落实新课标精神的命题试验田。细究起来，语言创新题只是笼统的说法，它实质上就是对语言运用能力的考查，命题内容涉及仿写、扩写、压缩、变换句式、语言修饰和修辞手法等传统的基本考点，

思辨谎言,妙手写文

思路点拨 所谓谎言。是指说话人通过刻意隐瞒或者提供错误讯息的方法提供与其记忆中不符的讯息的行为。它最突出的特征就表现在主观上的“隐瞒”和“提供错误讯息”，而这两个基本要素便构成了“谎言”的基本事实。根据材料的内容和题目的限制性要求，可以确定题目具体的写作要求，即以“谎言”作为话题来作文。

2013年高考语言创新题备考指要

过去的2012年，高考语言创新题仍然凭借一贯的“新意”领跑语言运用题的考查，命题形式日渐丰富，由此可见其考查的力度也在加强。题目设计新颖，命题思路开放，对于学生的语文素养的考查更为显著。可以说，目标明确，力度深入，某种程度上凸显了语言和生活融合为一的趋势，也就是强调语言的实践性，