小学语文主题教学的理论与操作范式研究——评《小学语文主题教学研究(修订版)》

窦桂梅老师多年来深耕教育一线,曾出版多部教育经典论著,被学界评为“新中国成立六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。《小学语文主题教学研究》一书是作者几十年教学实践的结晶,在理论与实践有机结合之上,建构了精神价值高位引领的、动态的、立体的主题教学体系。

试论小学语文写作教学中观察能力的培养研究

小学语文写作教学中需要培养学生的观察力，只有学生善于观察才能从生活中找到写作素材，提高自己的写作能力。观察力是在感知的基础上产生的一种认知能力，是获取知识的一种有效途径。只有将事物观察的仔细、全面，才能更好的抓住事物本身的特质，从而在写作中描写的更加细致。本文主要对小学语文写作教学中培养学生观察能力的措施进行了仔细的研究，希望为小学语文教学提供一定的帮助。

小微见著,开阔眼界——浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用

美术教育的最终目的即为能够帮助学生发现美、感受美、鉴赏美,有效地培养学生的审美能力、创造能力以及思维能力。所以,在小学美术教学中,教师要结合学生的实际状况与教学需求合理地应用儿童绘本,这样可以帮助学生更加积极、主动地参与到小学美术教学中,拓展学生的视野,培养学生的美术能力,促进学生的良好发展。基于此,主要探讨了儿童绘本在小学美术教学中的应用策略,希望可以与各位小学美术教育工作者共勉。

农村小学英语小组合作学习方法探究

当前的小学英语课堂中,教师采用的教学方式多种多样,但是有些方法收效甚微。尤其是在偏远的农村地区,小组合作学习方法未能很好地被小学英语教师运用于课堂教学,导致学生缺乏主动性,学习成绩两极分化的现象突出。如何最大限度地发挥小组合作学习在小学英语课堂中的作用,是所有老师需要不断探索的课题。

浅谈小学语文教学中审美教育的渗透

美可以说是无处不在，据调查发现，鼓励学生在学习时发现美，提高其审美能力，有助于学生道德品格的修养，激发其学习兴趣，极大地提高学习效率。素质教育要求全面培养学生的德、智、体、美、劳等五个方面的能力，但是在应试教育的重压之下，教育的工作重心完全放在了学生的考试成绩上，与素质教育的宗旨背道而驰。在小学语文中渗透审美教育理念，是素质教育的要求，也是培养学生完美人格的需要。

小学“快语文”的典型现象及原因分析

快节奏是现代社会生活的主要特点，让我们随时感受“脚步匆匆”，作为人生发展的教育领域也毫不例外。在小学语文教学，特别是公开课的教学中我们处处感受“脚步匆匆”。老师为了顺应理念，追求所谓的效益，一些有悖语文规律的“快语文”课堂也便随处可见。现以教学中常见的几种现象为例，对其中存在的问题进行理性的分析，目的是希望得到广大小学语文教师的高度重视，并能在进一步的思考中探寻“真语文”课堂教学提供些许借鉴。

农村小学生快乐作文策略探究

小学生作文能力培养是语文教学的一个重要目标。提高小学生作文水平对于推进小学生的语文整体素质具有重要意义。面对当前农村小学作文教学的现状。如何提高农村小学生作文水平则是一个值得探讨和研究的问题，我认为，应当着力从以下几个方面下手：一、拓展语言积累，提高表达能力长期以来，受到众多因素的制约，农村小学的学生阅读量较少、知识面较窄，表达能力也受到较大的影响。如何拓展学生的语言积累．已经成为学生表达能力提高的关键因素之一。l多阅读教育家叶圣陶说：“生活就如泉源．文章就如溪水，泉水丰盛而不枯竭，溪水自然流过不停。”鼓励采用默读、朗读、诵读等多种形式．为学生提供更多的阅读题材和内容。通过组织相关的比赛等，提升学生阅读的积极性。一方面有助于提高学生纠正方言中的语言词汇的语音；另一方面有助于提高学生语言技能和思考问题的能力，改变学生的思维方式等。2．

浅谈小学语文有效性教学

提高小学语文课堂教学的有效性已成为课改路上值得总结与反思的话题。所谓课堂教学的有效性，就是为了提高教师的工作效率的一种现代教学理念，是指通过课堂教学活动让学生在学业上有收获、有提高、有进步。那么，如何提高小学语文课堂教学的有效性？

如何构建小学英语高效课堂

提高英语教学效率,培养学生的英语素养,是构建小学英语高效课堂的重要目标。主要探讨了构建小学英语高效课堂的方法与策略,以期抛砖引玉。

如何追寻感悟与诗意的和谐同构——小学语文诗词教学实践探析

诗词需要通过感悟才能够领会到其中所蕴涵的诗意，本文针对小学阶段的诗词教学展开了系统探讨，从几个层面入手，来强化小学生对于诗词的感悟和理解，这样能够更加的有条有理、层次分明，诗词教学才能够对学生产生深入影响。

以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

语言使我们从蒙昧走向文明,而对话拉近了人与人之间的距离,对话本是人与人之间为了某种目的所进行的一种语言交流活动。但伴随着手机时代的来临,人与人之间无疑成了“熟悉的陌生人”,我们是有智慧的生物,我们需要对话。要解决这个问题,教育是最为直接有效的办法,而小学教学又是培养学生性格的启蒙时代;所以,对话式教学毋庸置疑是最好的选择。对话式教学不仅可以通过沟通的方式教学,提高教学效率,而且可以从小锻炼学生的表达能力。探索对话式教学新模式,可以完善教学体系,更新教学思路,对于以后的学习之有着深远的影响。

农村小学硬笔书写启蒙教学的现状与对策研究

在基础教育过程中，一方面应当注重对学生书写技能的培养，另一方面要提高学生对书法作品的鉴赏能力。然而，在农村小学教学中，存在着对于学生书法技能的培养重视程度不够、学生的书法技能很差等问题。本文探讨了解决这一问题的对策。

以“评”促学模式下的小学语文教学

随着新课程改革的深入,课堂教学评价逐渐发展成为一门高深的教学艺术,它讲究的是教师要拥有正确的教学观念、优良的语言表达能力、精湛的教学技术。如果将这门艺术进一步发展,不仅对教师的教学能起到帮助,而且会提升学生的整体学习水平。一、注重评价的有效性,促进学生学习人最不能吝啬的就是赞美,但赞美也有是否真诚之说。

浅谈科学核心素养培养下的小学科学课程建设探究

小学科学这门在小学教育体系中占有重要的位置,学生在学习科学课程的过程中,有助于科学素养的培养,并且还能激发他们的创新意识,提高创新能力。要想实现这样的教学目标,就必须要优化小学科学的课程建设,应该重视科学课程与工程教育活动的结合,研发拓展性课程,还可以引入在线科学课程评测系统,这都有助于更好地培养学生的科学核心素养。本文主要针对基于科学核心素养培养的小学科学课程建设的途径进行了探究,以供参考。

“学展点练”教学模式在小学数学教学中的融入

在传统教学模式和理念下,小学数学教学只注重知识的传授,忽视了学生学习能力的提升,尤其是数学知识的探索和科学的学习方法,导致学生对数学的学习兴趣较低,数学课堂教学质量低下。特别是在新课程改革背景下,急需改变小学数学知识单纯的传授局面,从而诞生了一种有效的教学模式“学展点练”,对改变学生的学习方法、提升学习能力等方面具有非常重要的意义。本文基于此,分析小学数学教学中融入“学展点练”的具体方向,并从自主学习、展示交流、精讲点拨、有效训练等四个方面分析“学展点练”教学模式在数学教学中的有效应用。

浅谈新时期小学语文课程资源开发利用研究

在学校教育中，“课程资源的开发与利用”是一个方兴未艾的艺术性实践课题，它的逐步兴起与不断推广，充分体现了新形势下广大师生在教育理念与教学行为两个方面相辅相成、 相互促进的良好发展态势。最近一段时间以来， 在“新课程资源观”的有效引领和有力推动下，各 类课程资源的开发与利用如火如荼地进行着，为 教育教学源源不断地注入了非常新鲜而又极其 生动的活力元素。然而，任何新生事物都要经历 一个逐步推进和不断完善的发展过程，课程资源 现象同样也不例外。

多媒体与小学美术教学工作融合的策略

近几年来,随着高新技术的快速发展, 也推动了我国教育事业的蓬勃发展,信息技术的 应用不仅为教学活动注入新鲜血液,而且也能够 将抽象化的知识点变得简单化,以便于学生更好 的消化和吸收,可以说在教学中发挥着十分重要 的作用。所在笔者本文就多媒体与小学美术教学 工作融合的策略展开分析,同时结合当前教学现 状提出一些有效的对策,希望能够为相关教育人 员提供参考价值,提高学生审美能力。

如何提高小学音乐合唱教学的有效性

合唱教学是小学音乐教学中的重要组成部分,其对学生艺术鉴赏能力、音乐审美能力的培养具有重要的价值与意义。因此,小学音乐教师要充分重视合唱教学,并采取有效措施努力提升合唱教学的有效性。主要探讨了提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略,希望可以有效地弥补当前在合唱教学中存在的不足之处,促进小学音乐课堂合唱教学工作的高效、顺利开展。

基于创造力培养的小学美术有效教学探索

所谓的创造力,即人们发现并创造新事物、形成新思维的一种能力,对于人类生存与发展具有重要的价值。因此,在小学美术教学中,教师也要注重对学生创造力的培养,要结合学生的身心发展特点和美术教学内容与教学特点,采取有效的方法与措施加强对学生创造能力的培养。

如何提高小学高年级语文教学的有效性

小学高年级语文教学的目标不再是简单地帮助学生认识一些拼音与生字,而是要促进对学生写作能力与阅读能力的培养,注重学生语文素养的全面提升。教师要充分激发学生的主观能动性,采取更加科学有效的教育方法与教学策略,努力激发学生的学习热情,全面提升语文教学的有效性,促进学生的全面发展。