关于高中物理电学内容的学习感悟

学习高中物理电学内容,靠死记硬背是不行的,关键在于理解,因此,学习中要搞清楚教材中的基本概念,尝试着推导电学中的相关结论,搞清楚电学公式的来龙去脉,构建完善的电学知识架构。同时,还应加强训练,在训练中加深理解,促使知识向能力的转变。

“验证牛顿第二定律实验”的总结与思考

验证牛顿第二定律实验是高中物理力学的基本实验之一,同学们在学习此实验时,需要理解实验原理中的控制变量法、实验步骤中的平衡摩擦力、实验条件中的小车的质量远大于小盘和盘中砝码的总质量,以及数据处理中的一些技巧等方面的内容。下面我们就一起来先回顾这个实验的装置、实验原理、操作方法等内容,思考解答与这个实验相关问题时需要注意的地方,以期达到帮助同学们深刻理解此实验。

提高高中物理学习效率的对策

高中物理定性知识较少,而定量知识占大多数,因此我们在物理学习中不但会用到很多物理概念、定理,而且还会涉及一些图像分析、三角函数等方面的知识,这就进一步增加了高中物理学习难度。基于此,本文首先分析了物理学习中的难点及问题,并结合自身学习经验提出提高物理学习效率的方法。

割猪草的妹妹

一你的梦想是一弯银镰从冒炊烟的家园里走出在一面向阳的草坡上收割了青草收割了阳光也收割了你少小的年华装满了大大的竹篓这副过早过重的担子

创新函数性质应用的解题方法

函数的单调性、奇偶性是函数的两个主要性质,以单调性和奇偶性为背景的命题可谓缤纷多彩,笔者所在学校期中考试过程中以下面两道题作为该次检测的客观压轴题,但在随后的试卷评讲课上,同学们做出正确结果的比例并不高,尤其是很多同学放弃了函数基本性质所蕴含的方法,而是一味地追寻偏法、怪法.笔者在此将利用函数的性质——单调性,对该题及与之类似的题目做一个统一的解答,呈现于此,供读者参考.

数列的周期性

要判断一个数列是否具有周期性或求一个数列的周期,主要方法是通过递推公式求出数列的前几项,观察得到规律或由递推公式发现规律。1.根据数列的周期性求某项的值例1已知数列{an}满足a1=3,a2=6,an+2=an+1-an,求a2017。解析:由a1=3,a2=6,an+2=an+1-an。

巧妙使用特殊值法解物理选择题

在求解高中物理中的一类计算型选择题时,如果可以在不违背题意的前提下选择一些能直接反映已知量和未知量数量关系的特殊值,代入有关表达式进行推算,依据结果对选项进行判断,则可以获得事半功倍的效果。这种方法被称为'特殊值法',其实质是将抽象的、烦琐的一般性问题的推导、计算转化成具体的、简单的特殊性问题来处理,达到迅速、准确完成选择的目的。

物理学与环境变化的联系

物理是来源与生活、又应用于生活的自然学科。学习物理知识不仅要重视理论知识的学习,更要关注与生活相关的各种物理现象,并能够逐渐学会运用所学物理知识解决实际问题。下面仅以物理学与环境变化的联系入手,展现物理与生活的关系,以期起到抛砖引玉的作用。一、以雾霾天气为背景展现物理学与环境变化的联系背景材料:雾霾天气是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述,是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。

类比法在物理问题中的应用

类比法是根据两个类比对象的某些相同或相似的规律来推断它们在其他方面也存在相同或相似规律的一种推理形式和思维方法。两个或两类对象进行类比推理必须具备可比性,一般分为两个条件:第一,类比的对象间必须存在同一性、相互性;第二,类比对象的属性之间必须存在着相关性。运用类比方法可以理解概念,掌握规律;可以定义物理量,消除模糊认识;可以培养思维的灵活性,巧妙处理相关联的问题。

假设法在多变量问题中的应用

在有些物理问题中,存在着多个变量,并且这些变量之间相互联系、相互影响,这时我们只有通过假设法才能找到突破这类问题的方法。在多个变量相互影响、相互制约的循环关系中,我们首先要找清它们的逻辑关系,并分析清楚各个变量所起作用的大小,根据叠加的思想来判断物理量的最终变化情况。一、理想变压器的动态变化问题在理想变压器的动态变化问题中,电流和电压的变化相互影响,从逻辑关系上,首先是电阻发生了变化,从而使得电流发生变化,

求解实验题需要注意三个方面

众所周知,物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是实现物理学习效果的基本手段,是实现手、眼、脑综合运用的过程,通过实验可以加强对我们的观察能力、操作能力、分析能力的培养。因此我们应该重视对实验原理的理解和实验步骤的操作,并在求解实验题时特别注意以下三个方面。一、注意实验基本仪器的读数刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器,要熟练掌握它们的使用方法。

混合物的分离与提纯实验操作要点汇总

一、过滤1.分离对象:把固体和液体的混合物分离开的操作。2.操作注意事项:一贴:滤纸湿润紧贴漏斗内壁,不留气泡,其目的是保证液体能顺利留下。二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘,其目的是易观察倾倒液体的量不会高于漏斗边缘;漏斗里所加液体的液面低于滤纸边缘,其目的是防止固体从滤纸及漏斗间留下。三靠:烧杯嘴紧靠玻璃棒,其目的是玻璃棒引流,防止液体外洒;玻璃棒末端紧靠三层滤纸部位。

多过程或多物体问题求解策略

力学综合题一般以单物体多过程或多物体多过程形式出现,涉及运动学公式、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律,甚至融入电磁学内容。其中单物体多过程问题通常把直线运动、平抛运动和圆周运动等有机结合在一起;多物体问题情景主要是经典的物理模型,如连接体、传送带、子弹射击木块等。一、顺序发生的单物体多过程问题求解策略虽然在题目中涉及的研究对象只有一个,但是物理过程却有多个。

抓住轨迹形态,推敲力学模型——电学考点复习的两点思考

电场部分概念复习一定要抓住这部分内容需要用到的知识点,解题应用到的常见方法,以及应该注意的方方面面,这样就会牢固掌握这部分的内容,为高考打下基础。一、电场中的常见曲线形态分析例1如图1所示,虚线为几个同心圆,为某一点电荷所在场的等势线。两个不一样的带电粒子。

浅谈抽象函数解法

在函数部分,我们经常会遇到这样的情况,那就是题目中的函数没有解析式,这就是我们常说的抽象函数。其实,抽象函数是高中数学的一个难点,抽象性较强,灵活性较大。解决抽象函数问题最重要的一点是要抓住函数的某些性质,这样就能突破'抽象'带来的困难,做到胸有成竹。下面就来具体谈谈这类问题的解法。

动量守恒定律在含弹簧问题中的应用

随着2017年高考大纲将高中物理选修3-5的内容纳入必考系列,我们对动量定理的应用就不得不引起足够的重视了。下面仅以动量定理在两类含弹簧问题中的应用为例,展现我们理解和应用动量定理需要注意的问题,以期达到抛砖引玉的效果。一、由弹簧连接的多个物体系统通过弹簧弹力相互作用多个物体与弹簧组成的系统在相互作用过程中,动量守恒;相互作用力为弹簧弹力,通过弹力做功。

动量定理在“变质量”问题中的运用

运用动量定理解题时常涉及选取流体(如水、空气、高压燃气等),求解此类问题,我们常隔离出一定形状的一部分流体(采用微元法)为研究对象,然后列式计算。采用微元法研究'变质量'问题时,一般选取Δt时间内参与相互作用的物质为研究对象,这是因为应用Δt列方程时易于理解,且不影响方程求解。一、灵活选择研究对象,应用动量定理求动力学问题我们在应用动量定理时。

对韩信的人物解读

要说中国几千年的历史上并不缺乏能征善战的军事奇 才,他们往往利用过人的军事能力帮助自己所在的势力赢得 一场场的战争,一生的辉煌也让他们的名字载入史册。在秦王朝灭亡后中原大地进入到了楚汉之争中,这期间涌现出了一 个著名的军事和战略家,他就是韩信。正是由于他的存在让原 本处于完全劣势的刘邦集团成功击败了强大的项羽集团奠定 了建立大汉王朝的基础,换个角度来说刘邦的江山有一大半 都是韩信的功劳,这样有能力有资格的元老,为何结局凄惨呢?今天我们就来解读一下。

旧时残光——读董桥《旧日红》

清清爽爽的文字,带着民国年代的忧郁气息穿云破雾而来,缓缓将那多年之前便已逝去的点点滴滴一点点展现在眼前。一时勾起我睹物思人、 “怀古伤今”的心绪来。

利用函数求三角形面积的最值

在解三角形时,我们经常会遇到求三角形面积的最值问题,解决这类问题,可以用余弦定理和基本不等式,也可利用余弦定理把三角形面积转化为关于边的函数,最后利用函数的方法求出最值。例1如图1,在△ABC中,M是BC的中点,BM=2,AM=AB-AC,则△ABC面积的最大值为()。