引导学生经历科学实践的过程

让学生带着提出的问题,作出种种假设,设计实验;或按教材要求,在教师引导下,利用仪器、设备及有结构的材料,进行实验、观察,研究发生的现象与变化,思索其中的因果关系,经历一番科学实践探究过程,是实验课教学的核心。 例如,在教学《怎样加快溶解》一课(人教版6年制6册7课)时,我先列举儿童生活中的实例作出假设:“

探索条件等式求值 注重师生课堂交流

在一节数学复习课中，教师要求学生做一道练习题：

利用阅读材料 开展研究性学习

初中数学实验教材(华东师大版)渗透双语教学的理念，注重现代信息技术的使用，提高现代信息技术在教材中的地位，对初中数学教师的英语阅读理解和计算机的应用能力都提出了一定的要求．教材中的“阅读材料”内容新颖，渗透现代科技知识和数学史料，对拓宽学生知识面。

浅谈高中语文必修教材古诗文的编选

本文对几种不同版本的高中语文教材进行了深入的比较分析，论述了它们在古诗文编选中不同的特点及存在的问题．因而提出几种教材之间可以相互学习、取长补短，从而不断完善教材内容。