基于音乐审美的学前教育音乐教学改革探究

随着我国教育事业的不断发展,无论从社会、家庭等各个方面对学前教育也都越来越重视,从社会角度来看学前教育属于基础教育的前端教育,在新的时代背景之下大力发展学前教育有利于促进学龄前儿童身心全面发展,而从家庭角度来看,现在不比从前孩子多且对教育不太重视,很多家庭几代人就只围绕一棵独苗,对孩子的未来教育也是非常的重视,这就为学前教育 的发展提供了有利的发展契机。据此,通过对学前教育音乐教学的现状及问题展开讨论,分析了音乐审美在音乐教学当中的作用,从而提出了一些学前教育音乐教学改革的具体措施,以供教育同仁参考。

浅谈学前教育中的音乐教学实施

音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感,使人们获得高尚的情感。我国著名的幼儿教育家陈鹤琴认为:“音乐是儿童生活中的灵魂。”幼儿对音乐具有一种本能的反应,丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉悦。因此音乐活动在学前教育主题课程中的实施和评价成为现在幼儿园科研活动的一个重要的研究对象。本文结合学前教育主题课程,探讨了学前教育音乐教育活动的实施和评价。

创意美术在学前教育美术教学中的作用探究

在幼儿园教育引导的时候,应当充分的发挥出创意美术的教学作用,更好的启蒙幼儿的想象力和认知能力,促进幼儿身心健康的成长。下文就创意美术在学前教育美术教学中的作用进行分析。

学前教育专业儿童美术教学法与儿童绘画心理学相结合的意义

绘画和心理密切相关,绘画作品在表现艺术性的同时,又能充分反映绘画者的心理活动。认为绘画心理学能够帮助教师及时了解学生心理状态、调节心理健康、提升学生认知水平等,对更好地进行美术教育教学有很大的帮助。将绘画心理学引入到美术教育教学中,既是对新时期美术教育教学改革的有益尝试,也是美术学科教育科学化的发展趋势,必然会对美术教育教学发展产生一些新的影响。