如何构建小语“生活化”教学新常态

语文教学应注意听说读写的相互联系,注重语文与生活的融合。语文教学的特点决定了语文教学必须密切联系生活实际,贴近生活,在大量生活的情境中学习语言文字,才能把语文学“活”。语文和生活的变革总是同步的,生活化是小学语文教学的生命力所在,更是小学语文历久弥新的教学样态。

新课程理念下初中英语写作教学的探索

学以致用是当前英语的核心教学目标,在传统传输式教学模式的影响下,教师关注的是学生对于理论知识的理解和记忆,作文教学中形成了让学生模仿优秀作文进行写作的教学模式,学生只能够通过教师的教学内容进行构思,缺乏自主思维的参与,导致学生的英语写作内容缺乏个性化。学生一旦脱离英语教学范围,将无法灵活运用所学习到的英语知识。在新课程理念下,如何对英语写作教学方法进行不断地创新与改革,成了广大英语教师需要关注的主要问题。

小学数学“日思”训练实施路径探究

素质教育强调培养学生的主体性,提高学生在学习过程中的参与性,让学生成为课堂主体,而加强“日思”训练,能满足素质教育的这一要求。基于此,文章从小学数学教学出发,提出了一些关于“日思”训练的教学方法和建议,旨在促进小学数学课堂教学效率的提升,培养学生的学习积极性,提升学生的元认知能力与数学思维能力。

浅析如何提高小学语文课堂教学的趣味性

面对新课改带来的巨大影响,小学语文教学有了更高的要求。教师需要转变教学思想,从传统化的教师主体转为学生主体。如何体现学生的主体性,构建高趣味性的小学语文课堂就是其中的方式之一,本文就如何提高小学语文课堂教学的趣味性进行了分析。

小学语文课堂教学中师生互动对话的有效性提高策略

语文作为重要科目之一,必须从小学开始给学生建立良好的语文学习习惯。语文教学不仅能够提高学生的基础文化更是学习其他课程的重要媒介,因此必须提高小学语文课堂教学效果。打造一个师生互动对话高效的课堂有利于提高学生学习质量,因此需要重视起来。但在实际教学过程中,小学语文课堂师生互动对话存在一定的不足之处需要改进,本文对提高师生互动对话有效性的策略进行了分析。

浅谈初中思政课堂小组合作学习的实践思考

初中思想政治课即道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础的综合性课程。教师在授课中要结合初中生身心发展特点,在课堂上积极探索以小组成员合作为主体的课堂教学模式。通过科学分组和精心设计引导激发学生学习兴趣,打造全员参与的高效课堂,帮助学生了解社会、参与公共生活,引导学生扣好人生第一粒扣子。