浅谈在当前小学数学教学中如何正确运用启发式教学

教学历史上,启发式教学具有很长的思想源远,它的创立对教育方式具有很大的影响。本文根据笔者多年小学数学教学经验,就当前小学数学教学中如何正确运用启发式教学这一问题进行了浅要探讨。

浅谈小学语文教学中素质教育的重要性

小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质。然而小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何充分发挥这一主阵地的作用，把素质教育引向纵深？本文说一下个人看法。

创谈新形势下小学语文该如何开展教学

新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,小学阶段语文学科教育教学逐渐受到人们的重视。而课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,它是各种样式、各种方法并现的。小学语文教学,更要重视课堂教学的作用,通过合理教学方法的指导,以及有效教学手段,在课堂教学过程中最完美的完成教学任务,达到育人目的。基于此,作为一名小学语文教师,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

在新课程改革不断深入的时代背景下,越来越多的教学措施在小学语文课堂教学活动中得到了非常广泛的应用,其中就包含了趣味识字教学措施,它完全弥补了传统教学方法中的不足,满足了小学生的学习心理,调动了学生识字的积极性。由此可见,此种教学方法的价值和作用是非常大的。而本文主要从小学语文识字教学的基本现状着手,深入分析了趣味识字教学在小学语文课堂教学活动中的应用措施,希望此次研究能够有效促进小学语文教学活动的质量。

蚕桑文化背景下校本课程开发的应用策略探究

在教育教学的过程中,除了国家和地方所制定的学校教育课程规划外,学校本身也有权利进行符合本校情况的课程开发,这也就是校本课程开发,而在当下随着教育事业的发展,当下的校本课程开发具备了越来越重要的价值和地位,也因此,本文就在蚕桑文化背景下,对校本课程开发的应用进行了研究分析,具体的论述了开发的策略方法,希望本文研究分析的内容对于蚕桑文化背景下校本课程开发起到一定帮助。

琴瑟和鸣 和谐共生———初中语文读写结合教学现状及改进策略研究

阅读和写作是语文科目的重点内容, 在语文学习中占据核心地位。 阅读为写作奠定基础, 写作为阅读提供动力,读和写是不可分割、 密切联系的整体。 “读写结合” 是一种教学策略, 在新课改的大背景下, 如何以教科书为载体, 更好地实现读写结合、 双向共促是语文工作者需要思考并解决的问题。 本文通过对初中师生进行问卷、 访谈调查, 了解到读写结合的应用为师生阅读写作的开展提供了新思路, 激发了学生对语文学习的兴趣, 提升了学生的语文素养, 但在实施过程中也逐渐暴露出一些问题, 如教师指导模糊低效、 重形式轻实效、 读写结合设置随意等。 针对这种状况, 本文以课堂主体学生和主导者教师为切入点, 探究初中语文读写结合教学中存在的问题的原因, 尝试提出初中语文读写高效结合的策略。