语文作业设计的几条原则

遵循一定的原则设计作业,切实提高作业质量,减轻学生作业负担,发挥作业助力学生发展的作用。遵循梯度性原则,设计分层性作业;遵循选择性原则,设计菜单式作业;遵循多样性原则,兼顾形式、完成方式、评价方式等设计作业;遵循实践性原则,激励学生在真实的语言实践中提高语言运用能力;遵循反馈性原则,及时反馈学生完成作业的状态及质量。

立足本土资源,探索提高农村初中学生语文素养的有效途径

《纲要》指出:"要积极开发并合理利用校内外课程资源。"然而,当前农村由于师资条件不足,先进教学思想的滞后,不少地方初中语文教学内容还仅仅停留在语文课本之内。经过多年在农村教学的实践,我认为不妨充分挖掘利用本土课程资源,在教学内容、教学形式和教学方法上创新发展,使学生喜闻乐见,无疑对提升学生的语文素养大有裨益。

微课与小学语文的融合探讨

社会的高速发展,使得我国教育模式向着信息化方向转变。就目前来说,微课教学模式已然取代传统教学模式,对于激发学生的学习兴趣,提升学生的自身学习能力有着至关重要的作用。为保证微课与小学语文教学模式的有效融合,本文将对微课与小学语文的融合策略进行详细论述。

自主学习模式下的初中英语写作教学分析

随着全球化水平的不断提高，英语对于我国学生的重要程度不言而喻，而初中作为我国教育体系中承上启下的关键阶段，对于学生英语水平的提高是至关重要的。而在英语当中，写作是灵活运用英语的典范，本文从自主学习模式下英语写作教学为切入点，对相关问题进行了探讨，希望能够对初中英语的教学有所帮助。

“疑”是学习的关键

"学起于思,思源于疑"说明"疑"是学习的关键。语文教学中,教师要善于引导学生质疑,学生要主动问、主动疑,这样学生能够从"疑"中获得新知,教师能从"疑"中提升语文课堂的教学效率。一、善待质疑在课堂教学中,教师要鼓励学生质疑。面对学生的疑问,无论是简单的还是复杂的,教师都要给予充分的肯定,如果对学生的问题予以否定,势必会打击学生积极性和自信心。课堂上教师要极力营造良好的质疑氛围,如,教师在设置课堂问题时要循序渐进,要留给学生充分的思考空间,这样学生才有时间质疑。

读文本 品内蕴——谈《拉萨的天空》的阅读教学

《拉萨的天空》用精炼的语言描述了拉萨蔚蓝的天空,同时表达了对拉萨的热爱之情。全文用词生动灵活,尤其是对蔚蓝天空的描述更是鲜明独特。因此,在指导学生发现、感受、领悟文本内蕴的时候,首先要让学生能够触摸到文本的内涵,在师生互动的阅读实践中批文入境,实现学生与文本之间的碰撞。一、发现美语文阅读的本质就是师、生、文本之间的对话过程。因此,在阅读教学过程中,要引导学生发现文本文字的外在美,才能进一步发现文本的内在之美。

谈如何让英语“书面表达”更生动

在初中英语教学中,培养学生的写作能力是必不可少的。很多地方的中考试题中“书面表达”就是检测学生写作能力的题型。无论从应试的角度,还是从学生的长远发展来看都是非常重要的。为此,结合自己的教学实践,就如何培养初中生的英语写作表达能力,下面我想谈一谈自己的体会。一、让学生想写想写,则意味着学生对写作保持长久的兴趣。而这种兴趣的保持很大程度上来自老师对孩子的引导,为此,老师必须要通过多种形式来激发、维护、深化这种原动力。比如在教学中设置一些让学生想说、想写的内容,

让心灵碰撞,让情思飞扬——浅析小学语文古诗教学

教学古诗不是教题材,也不是单纯让学生记忆和背诵,而是让学生继承中华文化。一、有"备"而学教学是教与学的统一体,要充分发挥学生主体地位。诗词的意蕴,靠学生本身的能力很难领会把握,这就要在学习诗歌之前有所准备,准备相关诗歌学习的知识积累。学习一首诗时,首先知道诗作者是谁?他写诗时的境遇怎样?诗是为什么写,为谁写?写诗的时候又有怎样的心情?这些知识点都要让学生借助工具书弄清楚,当学生带着问题。

意境与意蕴的经典结合——《峨眉山月歌》写作艺术分析

李白的《峨眉山月歌》一诗属于写景抒情,这首诗大约创作于李白即将出蜀之时,他通过咏月来表达自己对蜀地的依恋不舍之情。李白偏爱以景抒情,表达远离尘世,沉浸于大自然的清净豁达的心境。此诗意境明朗,语言浅近,字句短明,音韵流畅,令人陶醉。一、寓情于景的画面美"峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。"夜晚的峨眉山上,半轮清晰的明月挂在山头。

让小学语文课堂“活”起来

现阶段小学语文教学过程中暴露出一些不利于提高语文教学效率的现象。如学生课堂无精打采，专注力不够；教师忽视学生主动性的作用；教师忽视课堂学生主体地位的重要性等。这些现象明显与《新课程标准》背道而驰。

谈优化管理和教学设计提升识字教学的有效性

在小学语文教学阶段,基础性知识的教学是非常重要的,比如拼音教学、语法教学和识字教学等等。识字教学是语文教学的基础,通过识字教学,学生不但可以掌握一定的汉字,了解汉字的读法、意思和用法,还能让学生掌握一定的识字技巧,促进学生的长远发展。当前,小学语文识字教学的效果不容乐观,主要表现在教学方法陈旧,学生学习兴趣淡薄;

浅析《望岳》中豪情壮志

唐代诗人杜甫的《望岳》收录于苏教版小学语文课本的第十册。主要通过对泰山的描写来表达作者自己的豪情壮志。泰山文化博大精深，历代文人墨客留下了无数的诗词歌赋，而诗圣杜甫，却另辟蹊径，以“一览众山小”的豪迈胸怀，描写了东岳泰山雄伟磅礴蔚然的大气象，抒发了诗人自己敢于攀登，雄视天下的雄心壮志，洋洋洒洒的表现着蓬勃的朝气。

核心素养视角下初中体育高效课堂的有效构建

近年来的教育改革提出了核心素养的新理念和教学观,所谓核心素养指的是随着社会的发展,学生应当具备的能够适应社会发展以及满足自身终身发展的品质和能力。在这种新的理念以及教学观的背景之下,教师在对学生进行培养时,要改变现有的教学模式,注重培养学生的问题意识、思考能力、合作能力以及创新思维,实现现代化教育的目标。因此,教师在进行初中阶段的体育教学时可以从多个方面进行教学优化,致力于为学生构建出快乐且高效的体育课堂,让学生在欢乐中获得体育素养的提升。

小学数学教学中数形结合的运用

随着我国教育行业的不断发展,人们已经越来越重视孩子的教育效果,其中小学数学是小学阶段学习的主要科目,它不仅提高孩子的计算能力,让其有效地运用到生活常识中,还可以一定程度地增强孩子们的思维能力和逻辑能力,为以后的学习打下坚实的基础。但根据最新研究发现,有许多小孩子对数学学科都没有太大的兴趣,导致他们在学习过程中十分困难。该文通过几个方面分析小学数学中数形结合思想培养的基本路径,促使每一个学生都能够通过数学学习提高自我能力。

优质的教学依靠精细的管理——浅谈小班化语文教学实践与感悟

小班化教育是精致的教育，是优质的教育。新型课堂教学的构建，学生学习方式的改变是实现小班化教育的关键。自主、合作、开放的课堂构建，呈现给学生的是选择、实践、参与、灵动、综合、广阔的课堂，使课堂真正成为学生享受艺术和生活的园地．小班化教学在学习过程中能够给予学生更高的参与度。

真实情感的表达 展现写作的魅力

《中学语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学习规定的功课，就会被当作一件礼物来领取了。”叶圣陶先生说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”心理学研究告诉我们：积极的情感能产生情感驱动力，鼓舞人们去行动，产生情感效能。情感是作文的灵魂，真情实感是文章的生命。那么在作文教学中如何培养学生的情感呢？

小学数学创新的教学方法研究

在小学数学教学中,合理创新教学方法,能够帮助小学生转变对传统数学教育的认识,培养其良好的数学兴趣,提高数学学习积极性,主动参与到数学教学活动中,并通过创新形式的学习过程,获得一定成就感,逐步养成优良的数学学习习惯,在此基础上逐步提升小学数学教学水平和综合质量。在新课改背景下,传统应试教育理念被颠覆,小学数学教师具有更广阔的平台开展各项教学工作。为了有效提升小学数学教学成效和综合水平,充分满足新课改要求,需要小学数学教育者积极创新教学方法,转变以往刻板的教学模式,激发学生数学知识学习兴趣,培养小学生优良的数学素养。对于小学生的学习生涯来说,小学阶段属于一个学习基础的铸造期,是孩子成长和学习的重要时期。本文接下来将会通过以下三点进行浅要的分析,并针对目前小学数学教学的现状提出相应的教学建议和措施策略,以供参考。

践行“终身体育”理念,优化初中体育教学

在当前的社会发展领域,国家提出了全民运动的战略方针,在这样的背景下体育的学科地位逐渐提高,在促进青少年实现健康体能素质有效建设方面所具有的助力作用比较突出。初中阶段是学生运动意识和体能素养建设的关键时期,体育教师在开展课程教学期间,需要将终身体育的战略思想深入贯彻下去,探索科学的教学模式,从思想宣传、学趣培养以及教法创新等几个方面进行有效分析。

浅议合作学习在初中英语写作教学中的运用

初中英语的教学是我国教学体系中的重要一环，也是事关学生未来发展的关键。近年来，随着全球化水平的不断深入，英语的写作学习已经成为了学生的重点，如何做好英语写作学习成为了教师和学校需要考虑的重要课题，合作学习是重要的手段。笔者根据自己的经验，对相关的问题进行了探讨，希望对初中英语的教学有所帮助。

尊重个体差异 体现游戏之乐--初中体育教学分层指导

随着体育事业的蓬勃发展,对体育人才的需求量在逐渐增大,对体育教学的要求也在不断提高。因此,初中体育教学得到了高度重视。在素质教育的推进下,初中体育教学模式也做出了创新,分层教学被广泛应用到课堂中。本文阐述了分层教学的基本内容,提出了分层教学在初中体育教学中的具体应用策略,并进行了分析。以期能给广大师生带来助益。