小学语文口语交际教学有效路径

培养口语交际能力是当前社会发展的必然要求,有利于学生书面表达能力的发展、有利于充分发散学生的思维能力,有益于学生优秀气质的形成。广泛关注口语交际,提高小学生听说能力是当务之急。文章从创设交际情境,提升学生的主动性、重视课堂互动,让学生学会沟通、丰富说话内容,使学生有话可说、重视教学评价,增强学生的交际信心这几个方面进行探讨,继而提高小学语文口语交际教学质量。

阅读教学中培养学生思维品质的策略分析

在当前阅读教学中,存在着重知识传授、缺乏互动、个体差异被忽视等问题,阻碍了学生思维品质的提升。本文通过探讨思维品质的内涵、目标与原则,提出了一系列策略,包括创新教学方式、创设阅读情境、鼓励讨论与交流等,旨在提高学生的思维品质和阅读素养。这些策略不仅有助于培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维,还能提升他们的自主学习能力和阅读兴趣,为未来的学习奠定坚实的基础。

兴趣盎然 乐不可支——基于核心素养理念下小学音乐课堂如何开展游戏教学

音乐是世界上最美妙的一种艺术,以其优美的乐章、动听的旋律感染了成千上万的听众。而做游戏是广大小学生最喜欢的一件事,如今核心素养理念下,在小学音乐教学中开展各种游戏活动,将音乐和游戏互相结合,能达到意想不到的效果,是促进小学生全面发展的一条有效之路。

提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

数学作为重点教学科目,在进行小学数学课堂教学过程中,需要在提升学生学习数学兴趣的同时,增强小学数学课堂教育水平,并向学生传授实用性强的数学知识。就小学数学课堂教学来看,采取适当策略提升小学数学课堂教学有效性至关重要。本文通过综合分析苏教版小学数学教材,并制定相关策略提高小学数学课堂教学的有效性。

津津有味 别有风趣——基于核心素养理念下小学音乐课堂游戏教学的创新

音乐能给人带来比一切智慧、一切哲学更高的启示,音乐课堂的意义是让孩子们感受到快乐。音乐游戏来源于音乐课堂,音乐游戏教学让我们的课堂更有趣。我们只有坚持在研讨中学习,在实践中总结,通过教学中的点点滴滴,不断总结创新才能使我们的音乐课堂更有趣。

妙趣横生 其乐融融——基于核心素养理念下小学音乐课堂游戏教学

小学音乐课堂游戏教学要根据音乐大纲,遵循小学各学段学生身心发展规律,以新课标音乐教材内容为载体,以音乐游戏作为音乐教学的主要教学手段,将知识与训练融合在游戏中。以期让学生在快乐的游戏当中接收音乐知识,得到音乐技能的开发和训练,从而发现音乐的美感,获得音乐审美的乐趣。

小学心理社团活动初探

心理社团活动是学校开展心理健康教育的一条重要途径,也是校园文化的重要组成部分,对学生的身心健康成长起着重要作用。探讨开展心理社团活动的现实意义以及设计要点,有助于发挥心理社团活动对学生成长的独特作用,帮助学生缓解学习、生活中的压力,培养积极乐观的心理品质,提升自助和助人的能力。

用心观察,以实作文——小学语文高年级写作指导

写作教学是小学语文教学的重要一环,其突出对语文知识点的综合性运用。在新课改背景下,对小学生语文写作能力进行针对性的培养和发展,是语文教师教学工作开展必须把握的重要内容。针对这一情况,在小学语文高年级写作教学过程中,要对小学生做好针对性的教学指导,让小学生养成用心观察的好习惯,在写作过程中,结合自己的观察,融入自己的真情实感,使作文的内容、内涵变得更加丰富。

增强小学体育足球教学趣味性的探索

随着体育教学改革的不断推进,足球教学逐渐成为小学体育教学中必备的教学课程。但由于足球教学在小学进入课堂的时间相对较短相对教学体系还不够完善,一时间如何在足球教育中既能够引起孩子们的兴趣又能够科学教学提高体育教学质量与教学效果成为各个小学不得不面对的问题。本文对增强小学体育足球教学趣味性的探索,希望能为小学体育足球教育带来一点小借鉴。

小学数学言语表达能力培养略谈

学生的语言能力能够直接反映学生的思维过程,在数学课堂上加强学生言语能力的训练能够帮助学生加强逻辑思维能力的培养。小学数学教师应该着重注意教学中的言语运用和设置问题,给学生提供运用言语的机会,创设多种办法帮助学生养成良好的数学语言运用能力。本文简单介绍几种增进学生数学语言表达能力的方法。

浅谈低学段小学生音乐素养的培养

音乐素养包括音乐素质与音乐修养,不单是指要有基础的音乐知识与实践能力,如乐理、视唱练耳、节奏训练等内容,还要有对于音乐较高的审美能力与认知能力。注重从小培养学生的音乐素养,可以加强学生的综合素质。

授人以鱼不如授人以渔——浅谈小学生识谱能力的培养

识谱教学是小学音乐课堂上很难抓好的一块内容。作为工作在小学的一线音乐教师,我深深感到识谱是音乐课堂教学的重要内容。我也在困惑,在反思,经过几年的努力之后,我从针对自己学校学生的特点,积累摸索出了一些识谱教学方法。

提升小学语文高段作文教学效果的方法

小学语文新课标对学生听、说、读、写能力的重视程度提升,而写作教学对于小学生读和写的能力提升都能起到显著的作用,因此教师要加强对写作教学的重视。本文探索了提升小学语文高段作文教学效果的方法,愿为小学语文教师提供参考借鉴,促进高段作文教学成效的提升。

用实三招,探秘真课堂——浅谈如何让小学数学学习真正发生

让学生真正投入数学知识形成的学习体验过程之中,是当下数学教学所倡导的基本原则。为此,在小学数学教学中教师就得善于把脉教学内容,努力使其回归生活,让学生在熟悉的情境中获得探究的兴趣,以及探索的动力;同时,还应渗透审美、提供亲身实践的机会等,让学习真正发生,从而使真课堂应运而生。

刍议如何培养小学生对音乐学习的兴趣

众所周知,人的认知活动常常受情绪和兴趣的影响,认知效果好的时候,人的情绪一般比较高涨;认知效果差的时候,人的情绪低迷。就如我们说的学生学习兴趣强烈就喜欢学、主动地学、坚持学,反之则不好好学。本文通过四个方面阐述了如何培养小学生对音乐学习的兴趣。

小学数学教师要练好的三个“内功”

提升教学水平,提高教学质量是我们每个教师义不容辞的责任。作为一名小学数学教师要提升自己的教学水平,全面提高自己所任教学科的教学质量,笔者在听了一些青年教师的课后,颇有感触,深刻地体会到应从练好"三个内功"做起。

浅谈小学数学主题图的有效处理

与原来的教材相比,新教材有丰富的内容、新颖的形式,其中设计了许多活泼生动的主题是最突出的特点。这些主题图的特点是色彩鲜明、洋溢情趣,对低学段学生十分适合,能将他们的学习兴趣激发起来,并让他们积极主动地去观察。当然,我们需要对教材中的主题图进行认真审视,要看到美丽画面所隐含的内涵,要仔细品味和思考。

个性化角度下的小学语文作文教学研究

一、小学语文作文教学现状作文是语文教学中的重点内容,作文教学有效性的高低关乎着学生未来的发展。无论是处于学生阶段,还是毕业走上工作岗位,良好的写作水平都能够对自己的发展有很大帮助。小学是一个人接触写作的最初阶段,因此小学语文教学的重要性不言而喻。我们每个人的成长经历、性格特点各不相同,这一特点在作文中有着直观的体现,只有个性化的写作才能写出好文章,写出与众不同的文章。小学语文作为教学的个性化发展需要教师的积极引导。

小学数学课堂培养学生学习自主性的方法探究

小学数学课堂只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。 自主学习指的是学习者在学习过程中，通过调动自己的自主意识，不断激发自己的学习积极性，进而能够主动的投入到学习状态中去的一种学习方法。这种学习方法是当前教育形式下较为重要的一种积极的教学模式。著名教育教陶行知先生曾经说过“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”也就是说在教学过程中，教师要注意把学生看作学习的主体，改变传统教学中那种让学生跟在教师后面亦步亦趋的学习习惯，讲学习的主动权交给学生，不断唤起学生的自主意识，激发学生的学习兴趣和学习的积极性，进而让学生能够主动的投入到学习过程中去。

浅析微课让小学语文课堂教学寓教于乐

现如今,随着技术的不断进步,微课作为一种新的教学手段在小学语文课堂逐渐被使用,小学语文教师在运用过程中应该抓住微课的技术特点,分析小学语文课程教学的实际需求,有的放矢制作微课,培养学生学习小学语文的积极性和主动性,从而实现微课增强小学语文课堂教学效果的目的。微课助力语文课堂教学,提升了语文课堂教学的效果,拓展延伸语文课堂教学的时空,美化优化语文课堂教学的内外环境,撑起鲜活的语文课堂,也提高了学生的语文综合能力和素养水平。但如何才能真正发挥好微课在小学语文教学中的助力作用,仍然需要我们在教学中不断地思考与探究。