在初中英语合作教学模式中建构 形成性评价的路径探寻

形成性评价在初中英语合作教学中起着很重要的作用,它能增强学生的英语合作学习兴趣,帮助学生提高英语学习能力,在改进学习方法方面也有明显效果。在日常教学中,教师可生成并实施定期的、规范的、多样化的、内容全面化的形成性评价操作体系,确保学生在反馈的过程中采取有效措施及时整改,以达到预期的学习效果。本文笔者就从初中英语合作教模式学中的形成性评价对初中英语学习的意义与家长、实践与策略等方面作如下探寻。

采用多种方法培养学生的英语阅读思维力

在新课程改革中,核心素养逐渐走进人们的视野,思维能力培养也由此成为核心素养的重要组成部分而备受关注。思维能力的培养对学生的综合语言能力培养起着促进作用。初中生已具备一定的思维能力,这种思维活动常常体现在阅读理解中。众所周知,阅读是语言学习的重要载体,也是提升学生思维能力的重要途径。本文从初中英语阅读教学的现状、阅读与思维能力培养的意义与价值做相关探寻。

云渡桃雕美术校本课程开发研究

云渡桃雕历史悠久,技艺多样,题材丰富,具有较强的宿迁市泗阳县地域文化特点,在洒阳县美术教育中开发云渡桃雕校本课程,对整合当地美术教育资源,传承洒阳传统艺术具有积极作用。文章解读云渡桃雕的艺术特征和美术教育价值,明确云渡桃雕校本课程内容开发目标、内容选择和具体设计内容,以期为其他地域艺术美术校本课程开发提供参考。