初中数学教学中数学游戏的价值初探

本文深入分析了初中数学中数学游戏的应用,并针对初中数学中数学游戏的参与价值进行了深刻探讨,以推动中学数学教育改革发展。

让经历教学法提高学生的思品课堂的实践性

经历教学法是基于学生的生活，鼓励学生参与，动脑动手，让学生在生活情境中习得品德。在教学中，以小组为单位，运用思辨法、情境法、实践法、周记法等来提高思品教育效果。

透视心理需求层次 挖掘小组德育功能

在思想品德教学中,合作学习小组德育功能是基于当前中学合作学习流于形式的虚假现象提出的。透过美国心理学家马斯洛的需求层次理论视角,分析小组德育功能,从满足和提升学生安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要四方面的品德成长功能,阐析和挖掘小组德育功能,以期提升合作学习小组的运作效能。