浅谈如何进行小学语文有效教学

课堂教学是一门很大的学问,具有极强的艺术性。本文从教师的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括认真备好课,有清晰的教学思路;课堂教学中运用多媒体,调动学生学习积极性的策略;课堂教学教给学生的学习方法的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。

浅谈小学数学教学中的兴趣培养

发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。

浅谈体验活动在小学数学课堂教学中的渗透

小学生数学学习离不开个体的体验,学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学能力。

浅谈小学数学和谐课堂环境的创设

和谐愉悦的课堂教学环境是启迪学生思维、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键,教师在教学中必须树立创新性的教育理念,通过创设愉悦、和谐的教学氛围,引导学生探索性地学习,培养其思维能力,从而促进学生全面发展,唤起学生的创新意识,培养创新精神,最终在实践活动中提高其创新能力。

试谈如何提高数学课堂教学的有效性

随着新课程改革实验的不断深化,小学数学课堂教学的有效性问题,已经成为当前教学领域中的一个重要课题。从激发学生学习兴趣、注意培养数学语言表达能力、让学生自主探索获取知识、加强学法指导,积极开发学生智能等几方面,阐述提高数学课堂教学的有效性。

试论提高语文教学有效性的策略

“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。本文从几方面阐述提高语文教学效果的策略：激发情趣，营造学生宽松安全的氛围，使学生愿意思考；以学定教，灵活运用教学方法，恰当的电化教学能优化小学语文课堂教学；激活教学评价，让每个孩子都能感受阳光的温暖等。

浅谈如何在数学教学中设计作业练习

在小学数学教学中,作业练习是一个重要环节,是巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的基本手段。如何在教学中设计作业练习,本文认为应从提高练习效率、减轻学生负担入手。

提高数学课堂教学效率的探究

21世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高小学数学课堂教学的有效性,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从创设民主和谐的课堂教学氛围;渗透方法,授之以渔,培养学生乐学等方面阐述提高数学课堂教学效率的策略。

实现作业整合 减轻学生负担

作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展，是教师教学工作中的一个重要环节。它有助于学生巩固、内化所学知识和技能，能充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的求知欲。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，也是他们处理信息和获取信息的重要途径。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”……这些新理念，

教育现代化背景下整体建构农耕特色名校的实践研究

教育现代化背景下整体建构农耕特色名校的实践研究,自课题成立以来就受到广泛的关注和不断地探究,以江苏省来安小学为例,农耕特色教育就是来安小学的办学特色,始终以提升学校的办学内涵和办学品味为关键点。特色学校的构建重点在于"特色"二字,也是基于学校处于农村而提出的构建模式,充分以农耕特色为主要的突破口,不断提升学校的办学特色和教学内容,形成不同于其他的农村办学特点,并逐渐增强自身的影响范围,构建出闻名的特色学校。就目前很多学校的农耕特色教学来看,仍有很多的不足之处,本文就在教育现代化背景下提出了整体建构农耕特色名校的具体措施。

浅谈作文教学中的“自主学习”

本文着力探讨自主学习在习作教学中的应用,寻找习作教学的突破点。自主学习是《语文课程标准》中提倡的重要学习方法之一,自主学习不仅有利于学生提高学习成绩,而且是学生终身学习和发展的基础。

浅议教学反馈在语文教学中的作用

课堂教学是教师与学生双边组成的群体活动,语文学习评价在语文教学中往往具有导向、激励、反馈、总结等重要作用。是在具体目标指挥下进行的。要想取得教与学的最佳结合,就必须及时进行信息反馈,掌握教学现状与目标的差距,灵活地调整教学程序,以提高课堂教学效果。本文笔者结合自己的语文教学实践,谈谈在教学中进行教学反馈的几点体会。

“尊重”好校长的管理法宝

教师作为学校支柱力量,学校一切工作的开展都要由教师来完成,因此,教师工作的积极性如何,工作的态度如何,工作的效率如何都直接关系到学校工作的好与坏,教学质量的高与低,而影响这些的原因有很多,但是笔者以为,其中有一条非常重要,那就是校长对教师的尊重程度如何,直接影响到上述情况的。