小学语文朗读教学的意义和对策探究

小学语文教学必须发挥学生的主体作用,唤醒他们的参与意识,按照新课改的要求,为了实现有效的课堂教学,实现学生的全面发展,小学语文教学必须让学生充分地进行朗读学习,通过朗读让学生更加深入和深刻地理解课文大意和领会课堂知识。朗读对小学生来说,不仅有利于语文课的学习,提高语文成绩,也有利于自身理解能力和感悟能力的提高,实现情感的升华。本文中,笔者着重分析了小学语文教学中的朗读教学,希望能对小学语文教学起到一定的积极作用。

提高农村小学生作文水平的一些方法

怎样提高农村小学生的作文水平呢?一、让农村小学生不"怕"作文;二、鼓励学生多到广阔的社会生活中去汲取写作的不竭源泉;三、关注新闻,农村娃也可写城市事,国家事;四、加强课外阅读、提高作文水平;五、教会学生如何把作文写得有条理;六、教给学生自改方法,培养学生自改能力;七、多向评议,互相欣赏,共同提高。

追寻幸福的小学语文课堂

一位资深教育家曾说：你的课堂让孩子有一种幸福感吗？你的课堂富有文化吗？你的课堂充满激情和智慧吗？你的课堂影响着孩子的变化和发展吗？教授的阐释给我们提出了一种课堂教学的境界，那就是：如果我们的课堂能给学生带来幸福的感觉，并因课堂的文化特色、激情四溢和充满睿智．学生能不受到感染而健康发展吗？那么我们的语文教学如何达到这种境界．使学生在语文学习中享受语文、享受快乐、享受幸福从而茁壮成长呢？笔者从多年实践中认为应从以下五点做起。