“交流—互动”教学模式在初中英语教学中的应用

"互动式"教学是师生共同参与的教学过程。传统英语课堂教师只注重知识的灌输,忽略了课堂的交流互动,因此构建交流互动教学模式对中学英语教学有重要意义。从自身的教学经历探讨了互动式教学的试用。

浅谈初中英语课堂教学中游戏教学方法的运用

教学研究调查发现,英语在我国大部分初中学校的教学效率并不高,常常有学生反映课堂教学过于枯燥与乏味,对英语学习提不起应有的兴趣。基于此,本文将提出一种新型的教学方法即游戏教学方法,希望帮助教师激发学生英语学习的兴趣,调动他们学习的主观能动性,使学生在游戏中学习与掌握相关知识技能。

我心中的语文课堂

语文本是一科非常儒雅，有蕴涵的科目。她用恳切的言辞记录了历史的进程；用隽永的语言抒写了内心深处的细语；用华丽的辞藻描绘了身边秀美的河山……可现在的初中语文教学越来越趋于枯燥乏味的文字传授，作为课堂本身的生命与激情正日趋流失。因此。构建一个良好的课堂教学环境尤为重要。在这里班门弄斧，谈谈自己心中的课堂。

小学英语音标教学策略

小学英语中音标教学的开展可为学生学习英语打下坚实的基础。教师在开展英语教学的过程中要重视学生音标认读能力的提升,使得学生在掌握音标读音的基础上正确认读英语单词。教师要将音标教学与单词讲解结合起来,使得学生在学习单词的过程中掌握音标发音方式,同时,教师要综合学生的性格特征,通过开展小游戏的方式加深学生对音标的掌握程度。

借助信息技术构建小学英语高效课堂

信息技术已成为人们生活中的一部分,且为人类的各种活动提供了方便。将信息技术应用于课堂,是教育部门提出的要求,也是取得良好教学效果的途径之一。因英语与学生所运用的母语差距较大,很多学生会不自觉地用母语思维进行英语学习。而将信息技术运用起来,可解决这一问题。所以,本文从学习情境、游戏教学、联系生活、拓展延伸四个方面入手,阐述了如何借助信息技术构建小学英语高效课堂。

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

导入新课的方法有很多很多,真正调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲望,让学生主动参与到课堂中来。这也是在贯彻新课程标准的理念,即让学生成为课堂学习的主体。

小班化小学语文教学中开展学困生辅导的有效策略

随着教育改革进程的不断推进,近年来许多教育工作者都在积极探究小班化的教学策略,以实现精讲精练教学模式的渗透融合,有助于教师的课堂教学质量的提高。在小学阶段,学生的理解能力之间存在着较大的区别,教师更应该用小班化的教学模式来关注班级中每一个学生的实际成长情况,从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。在小学教育体系之中,语文学科一直占据着重要的地位,教师在开展小班化教学的时候应该注重对学困生的辅导,从而缩小班级学生之间的能力差距,保障教育公平的有效落实,为国家的现代化发展培养专业水平较高的复合型人才。

探究小学语文教学中如何加强读书指导

随着素质教育口号的提出,在小学语文教学的过程当中,语文教师要能够引导学生进行正确的、高效率的语文阅读。 教师要能够在教学过程当中,不仅帮助学生能够获得认识汉字的技能;同时,要能够帮助学生总结阅读技巧和总结阅读经验,并以此为基础进行课外的拓展阅读,综合提高学生的语文素养和阅读能力。 本文将通过运用教师引导法、师生互动法、小组探究法、自主阅读法、设置情境法五个方面来探究小学语文读书指导法教学。

构建小学英语高效课堂的有效策略

小学英语高效课堂的建设，需要的不仅仅是教师的耐心和敬岗敬业的责任心，更需要具备的是扎实的英语基本素质和基础，并且在培养自身品德方面也应该具有很高的领悟能力。在全球化日益发展的今天，英语教学在学生的各个阶段已经十分重要，英语也成为了学生必修的一项技能。小学生处于英语的初学阶段，他们对于英语的学习并没有很合适的技巧，怎样让学生在短短的课堂40分钟内掌握一定的英语知识需要教师构建更好地策略。小学英语培养的目标主要就是培养学生学习英语的兴趣，这也正是构建小学英语课堂的核心内容。一堂英语课堂是否高效，关键在于学生的学习反映程度如何。

聚焦细节 感悟信任——《桃林那间小木屋》教学纪实

教学内容：教科版组小学语文三年级下册。教学目标：1．学会通过联系生活实际理解“沁人心脾…‘馋涎欲滴”等关键词语的意思并尝试在生活中运用。2．正确、流利、有感情地朗读课文。初知文意，并学会概括文章的主要内容。

如何激发初中学生数学学习兴趣

随着新课程改革的逐渐深入发展，一线数学教师更应该关注我们的课堂教学效果。如果在教学过程中，教师一味地运用传统的教学方式，很难提高学生的学习兴趣，也不能达到高效的学习效果。

儿童经典诵读微课资源的开发和应用实践研究

中华文化博大精深、源远流长，经过几千年历史长河的洗礼仍烨烨生辉，是我们中华民族巨大的宝藏，需要每一位中华儿女去继承与弘扬。在初级阶段的教学中，鼓励儿童进行经典诵读，感受经典文化，接受经典文化的熏陶，对于提升他们的文化底蕴以及发扬中华文化都是非常有利的，然而儿童的认知水平十分有限，他们对于经典文化的理解尚有一些障碍，也一直是我们教学中的难点，需要我们采取积极的手段进行改善。随着科学技术的快速发展，微课在教学中使用得越来越广泛，这一新的教学形式在儿童经典诵读中的应用也产生了比较重要的作用，能够有效改进经典诗文的教学，促进学生的理解。本文围绕“儿童经典诵读微课资源的开发和应用实践研究”这一主题展开探讨。

浅谈初中数学导入新课的方法

教师应结合自己的教学实践,不断探索,设计出灵活、适合新课特点的导入新课的方法,较好地发挥导入新课在整个课堂教学中的作用,提高课堂效率。

初中数学运算能力培养应注意的若干问题研究

基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《普通高中数学课程标准(2017年版)》,综合已有相关研究,结合研究者数学运算教学经验,对初中数学运算教学以及数学运算能力培养应注意的若干问题进行分析:在培养学生数学运算能力的过程中,对数学运算速度的要求应适度;对数学运算正确率的要求应适度;应充分利用学生已有数学经验;数学运算材料的设计应注重变式;应注重对数学运算规则的理解;应适当揭示数学运算背后的算理;应注重算法多样化与必要优化;应适当注重口算;应适当注重估算;应引导学生在数学运算中合理利用现代信息技术;应注重数学运算过程及其运算结果的合理呈现与恰当表达;应引导学生对数学运算过程与运算结果进行适当验算等.

利用互联网提升小学数学教学的策略分析

数学的学科性质和其他学科相比还是有一定区别的,它作为一个纯理科来说,对学生答题的严谨性以及逻辑思维的缜密性有着相当高的要求。小学数学这门课程对大部分学生来说有一定的难度,学校和教师应改变传统的授课思维,注意课堂氛围的调动,关注学生的课堂状态,创新小学数学的授课方法,一切以学生的发展和学生学习能力的提高为前提展开教学,让学生成为课堂的主人公,让学生成为课堂的“核心人物”,帮助每一位学生在小学数学的课堂上都能够有所收获。互联网很大程度上便利了我们的生活,同时也是辅助教师教学的一个重要利器。学校和教师应加强对互联网的重视程度,最大限度的让互联网走入小学数学的课堂。本文主要研究了利用互联网提升小学数学的策略。

初中《几何》教学摭谈

平面几何教学是初中数学教学的一大难点，难就难在入门。小学数学主要以数的知识和运算为主，到了初中，学生既要进行“数”的学习又要进行“形”的研究，对学习内容变了，思考和解决问题的方法也就变了。因而，不少学生难适应，感到学习几何很困难。那么，作为一位初中数学教师，该如何解决这个难题呢？笔者认为，初中几何的数学至关重要，初中几何是平面几何的基础，概念多而且集中，如果基础掌握不好，将影响整个几何课的学习。下面就初中几何的教学谈谈笔者的一些做法和体会。

让阅读成为学生成长的阶梯——提升低年级学生阅读教学有效性的实践

低年级既是学生身心发展的关键期,更是培养学生养成良好的阅读习惯,激发学生阅读兴趣,提升学生阅读素养的重要时期。教师要能将阅读融入到学生日常的点滴之中,充分尊重学生身心发展的特点,注重学生阅读兴趣的激发。善于采用适合的评价方式,构建和谐亲子阅读模式,真正让阅读成为学生成长的阶梯。

关于初中语文课堂教学中合作学习的相关思考

合作学习是现今一种十分流行的教学方法。就合作学习来说,主要倡导让学生自主合作与探究,这一教学理念正好符合了我国的基础教学改革内容。但是在实际上,对初中语文课堂教学来说,合作学习还存在着一定的问题,这样也就影响了语文教学的效果与质量。基于此本文针对初中语文课堂教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出了几点个人看法,仅供参考。

提升初中英语课堂教学效率的相关措施研究

随着经济全球化趋势的加剧,我国与世界各国之间的交流也更加密切,这使得我国对于英语的重视度逐渐提升。在素质教育逐渐深入的背景下,传统的初中英语教学方式已经无法满足学生的需求。因此针对这种状况,教师必须要充分的改变自身的教学方式,能够利用有效先进的教学模式来培养学生的兴趣,促进学生主动进行英语的学习,最终能提高学生的学习效率。本文主要是对初中英语教学中提升教学有效性进行了研究,并且提出了相关的建议。

探讨提升初中数学作业批改实效性的相关措施

由于新课改的实行,对教师教学问题进行深入的改革,而对作业的批改却有一定的忽视。而作为学生进行练习与集中发现学生对所学知识的掌握情况的作业中,教师能够通过检查作业来了解学生的学习水平。而当前教师批改作业的效率较低,对学生的作业过程的掌握也不深入。针对此类现象,本文提出一系列的方法,从而促进老师作业批改的效率与质量。