小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

现代教学理念强调突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，老师只是站在课堂引导者、组织者的角度进行教学，通过恰到好处的提问与互动，活跃学生的思维、挖掘学生的内在潜力。生物是一门与生活息息相关、实践性、趣味性非常强的学科，老师应充分利用生物学科的特点，通过“自主学习”的教学模式激发学生的学习积极性。

分层教学在小学数学中应用的策略研究

在素质教育中,强调关注学生学习的顺序性和阶段性,由于学生个体之间在同阶段的学习中会由于智力的发育、家庭环境、学习方法等因素的不同产生学习差异,因此在同一阶段的教学中,教师也要注重不同学生的发展状况,小学生是义务教育的初级阶段,是人生中首次接受系统的基础教育,在学习的过程中,学生会表现出不同的学习特点,再加上对环境的适应能力,学生的学习水平就有了明显的差距,在小学数学教学中,有的学生对数学的理解和演算能力非常强,而有的学生则相对较弱,教师要采取相应的教学方式重视每一位学生的成长,围绕＂分层教学在小学数学中应用的策略研究＂这一主题展开探讨。

分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用

少年强则国强,教育事业不仅关系到学生的终身发展,更是为我国发展储备的坚实力量,素质教育的推行证明我国的教育正在紧跟时代的步伐,为了学生更好的前途和未来着想,中国从孔夫子时代就一直在倡导＂因材施教＂,主张激发学生的潜能,让不同的学生得到不同的教育,以点带面,推动学生的发展,但是传统教学则难以做到这一点。分层教学正是针对学生当前的不同学习水平和接受能力对学生进行针对性教学,缩小学生之间的差距,鼓励学生的个性发展,培养高素质的人才。围绕＂分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用＂展开探讨。