小学生数学学习习惯的培养研究

文章从小学数学教学的角度出发,在实施小学数学之前,必须对小学生进行学习习惯培养,尽可能保证小学生数学学习习惯符合相关课程教学要求。避免在小学数学教学时出现问题,有效落实拓展小学生数学知识层面的目标。为保证小学生数学学习习惯培养效果得以提升,必须对学生基础知识掌握力度和其他方面因素综合分析,制订有效的培养计划,全面落实小学生数学学习习惯培养的目的。

小学语文生活化教学策略分析

在小学语文教学当中,运用语文生活化教学的方法,可使学生通过对现实生活进行认真细致的观察,获得真实的情感体验,培养学生的创新思维与创新能力,从而较好地提升学生的语文学习水平。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究

在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一。为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略。

浅析小学英语的灵活教学

新课改背景下,要求老师要坚持以生为本的教学理念,生活化教学模式的运用正契合此教学方向,对其合理运用,能够为学生营造逼真的学习环境,拉近学生与英语学科之间的距离,培养学生的英语学习能力,提高学生的英语学习质量及效率。“教育要通过生活才能发挥出力量或成为真正的教育”。“生活化教育”理念是符合当今社会教育实际情况的理念之一,在教育教学过程中,我奉行英语教学应该是灵感来源于生活、运用于生活最终实现为生活服务的目标。尤其是对于语言教育,英语是一门实用性强、工具性明显的学科,必须通过大量的语言实践形成自主学习能力,并在这个过程中培养出对待学习积极的情感态度和主动认知、思考的习惯。

小学英语听力教学策略

课堂是小学生进行英语技能训练的重要途径,学好英语不在于卷面成绩优秀,而是应该体现在能用一口流利的英语与别人进行交流。听力是口语的基础,这就需要小学生努力提高自身的英语听力水平。英语听力在小学英语课堂中占据着非常重要的地位,一直以来英语听力都是当下学生在学习英语的道路上的一大难点,许多学生对英语的学习只停留在书面,而在实际的语言应用环节中英语能力显得有些薄弱。本文首先简要说明了现阶段听力教学在小学英语课堂中存在的问题,然后从三个方面着重提出了将听力教学运用于英语课堂的策略,以此来供相关人士参考交流。

创新课程促成长——小学创意美术社团校本微课题开发与实践

美术教师在实际教学中应该摆脱传统教学中的角色,由传递者逐渐向引导者转变,只有这样,才能在新形势下做好美术校本课程的开发,提高小学美术教学质量。本文将重点讲述当前形势下小学美术校本课程的开发策略。给学生创造一个环境,让学生能亲身感受美;给学生提供一个机会,让学生能直接表达美。走进临海路小学创意美术社团课后服务,仿佛走进了学生的创意世界,这里到处都是学生的美术作品。走,让我们一起用孩子的视角去感受美术的魅力吧!

谈“情境法教学”如何有效激发学生的学习兴趣

情境法在生活实际中应用很广,是课堂教学的重要途径,是有效解决数学问题的一种策略,更能培养学生的学习兴趣。课堂教学中据不同的内容创设不同的情境,是数学教学中培养学生学习兴趣的一种有效方法。

浅谈动手操作开发学生的智力

动手操作有利于学生理解新知,有利于激发学生的兴趣,有利于引发学生思考。结合拼摆七巧板的案例,开发学生的智力,培养学生的创新精神。

“线段图”是改进低效数学课堂的有效策略

线段图在生活实际中应用广泛，是课堂教学的重要途径，更是有效改进低效课堂教学的一种策略，同时，也是对学生进行形象思维、发散思维和逻辑思维训练的重要方法。

如何培养语文教师课堂口语的有效性

教师的语言修养至关重要。口语表达是关键所在,教师口语作为一种职业语言,应该具有语音规范、语言准确、语调适度、语感生动、语境幽默、语旨启发等基本特征,才能更好地激发学生的学习兴趣,打造有效课堂口语,这就需要我们这些教师在工作中不断丰富自身知识、讲究说话技巧、加强情感渲染和增加新颖奇特的内容等等。