智慧课堂在基础教育中的应用研究

在基础教育中,推动知识教育向智慧教育转变,对于推动学生成长成才而言具有重要意义。本文在对智慧课堂做出概述的基础上,对智慧课堂构成要素以及智慧课堂在基础教育中的应用策略进行了研究与探讨。

“宏观辨识与微观探析”在初中化学教学中的应用

对于初中阶段的化学课程来说,“宏观辨识与微观探析”是其最为重要的教学角度之一,通过活用化学模型以及化学实验的方式可以实现宏观——微观——物质本质的化学核心概念构建,通过这种方式可以使化学知识体系的教学取得更为理想的效果。基于此,本文也尝试对“宏观辨识与微观探析”在初中化学教学中的应用情况进行了分析。

“移民学生”的教学策略思考

改革开放以来,我国的社会、经济、教育得到飞速发展,随着社会化大生产的进一步推进,社会人口流动加剧,留守儿童数量也不断扩大,严重影响这些儿童的教育和身心健康的发展。为此,国家坚持以人为本,加大教育配套政策的完善,使留守儿童能够跟随父母工作的变动而就近入学,这些大量的流动人口的子女在学校我们一般称之为＂移民学生＂。随着＂移民学生＂人数的不断增多,＂移民学生＂的教育问题越来越受到当地政府和学校的重视。

浅谈如何优化新课程下的中考数学复习

随着新课程改革的深入推进，中考数学试题的题型越来越新，测试范围越来越广，试题中增加了对学生综合能力的考查，这给广大教师的教学和学生的学习都带来新的挑战和探索．本人从多年的毕业班教学实践中认识到，初中中考数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，而是应该使知识在复习课中环环相扣,

初中思想品德课“活动”教学之我见

义务教育阶段的思想品德课，由于社会、学校、学生考核等因素导致思想品德课得不到重视，没有达到它应有的地位和作用，在思想品德课的教学方面学校、学生也是应付了事，教师在教学设计上流于形式，使思想品德课的目标达成大打折扣。其中很重要的一点就是新课标下的活动实践的教学环节和手段被压缩、忽视，更严重的甚至是忽略。

试论生物教学中德育的渗透

生物学科是一门研究生命与自然的学科，在生物课堂上，对学生进行适当的德育，不但可以帮助学生更好地掌握生物知识和技能，同时，还能够帮助学生树立更加健康的世界观、价值观、道德观，以帮助学生营造一个健康的心理环境。在本文中，笔者结合生物学科特征，简单阐述了生物教学中如何有效实施德育，希望德育的渗透可以帮助生物教学活动更加健康的发展。

“拓展天地”的教学策略思考

苏人版初中思想品德课教材的几个年级的体系有所不同＇七年级部分将每一个课时分为“生活在线”、“探究平台”、“拓展天地”三个部分，“生活在线”是每一课的引子，运用生活中的事例、图片、漫画等来引出本节课的教学目标和重难点；

浅议如何指导学生读好名著

短短的45分钟名著阅读指导课，怎样引导学生针对名著主动去读，有兴趣去读，读出味道，读出感悟，是摆在语文老师面前的一个重要课题。阅读有精读和略凑两种方式，阅读指导课首先应指导学生读书的方式。

例谈生活经验数学化,数学问题生活化

数学来源于生活、根植于生活。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，以此激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的积极性。