早恋——初中学生温柔的“陷阱”’

初中学生发生早恋现象已十分普遍，原因主要有以下四个方面：①相互有好感；②寻求家庭外的补偿；③心理叛逆；④性别差异带来的身心愉悦。针对学生的心理与思想上的误区，教师不仅要理解学生的这种心理与思想的矛盾．而且还要精心教育培养和引导他们．使之顺利度过这一关键时期。笔者认为以下四种角色是教师应该扮演的。

初中生习作中的思想误区与对策

如何提高学生的写作水平呢？这个问题一直困扰着广大语文教师。尽管近年来初中生习作水平有所提高，但有些问题依然突出，表现为“六多六少”，即“模仿多了，原创少了；包装多了，内容少了；辞藻多了，深度少了；梦幻多了，真实少了；技巧多了，立意少了；空话多了，感悟少了”。

例谈二次根式的条件求值

在代数式的求值题中,一般是把代数式进行化简或变形,然后把已知条件代人.但在给定条件中有二次根式时,就不一定能直接代入,可以根据二次根式的概念、二次根式的性质、二次根式的运算公式将条件巧妙变形,并和待求的代数式联系,选择解法,将会收到事半功倍的效果.下面举例谈谈常用的方法和技巧.

也例谈一元次方程整数解的解法

解含参数的一元二次方程整数解的问题，关键是要熟练掌握一元二次方程解的概念、解法、根的判别式、根与系数的关系，以及整数、完全平方数性质，缩小未知数的取值范围，利用不等式组的解集得出整数解，并能运用分类讨论或逐个检验等思想方法，得出正确的结果：也可把解的形式转化为整式与分式的和，分式的值要为整数分母必须为整数且能整除分子，求出相应的整数解；

从微观角度理解化学中的有关变化

＂物质的变化＂是化学课程中的重要内容,也是人们在今后的学习与生活中的重要基础.而在这一部分的教学过程中,一个关键的问题就是如何全面正确地向学生展示化学中有关变化的本质.

浅析学生作文水平下降的症结及根治

写作文之苦,教作文之难,是目前农村初中作文教学令人担忧的现状。从整体上看,写作教学几乎处于＂五无＂状态：无计划、无研究、无管理、无兴趣和无效率。尽管有志于作文教学研究的部分教师进行了不懈的探索和尝试,但总体上作文教学亟待规范。

让初一学生过好周记关

2010年秋学期，笔者担任初一年级语文教学工作。本校地处农村．刚升入初一的学生，语文素养整体偏低。为了全面提高学生语文素养，笔者在本学期的教学实践中进行了探索，认为让学生坚持写周记是提高学生作文水平、提升学生语文素养的有效方法之一。

准确把握“三度”，用好自读课本

中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”。这句话让我感到茫然，可仔细想想，似乎又在情理之中。究其原因，课文内容陈旧、教师授课以灌输为主、片面追求分数和升学率等现象并未根除，应试教育还在作祟。因此，学好语文，仅依靠教科书中有限的课文是难以奏效的，应该广泛涉猎，把语文教学放宽到课外生活的领域和教材外的优秀读物方面。

化学方程式书写的题型例析

一、要求确定型例1 在化学实验中,常常依据伴随的现象判断化学反应是否发生.请依次写出伴随发光、放出气体、生成沉淀三种不同现象,且属于不同基本反应类型的化学方程式(各写一个).分析解答此类试题时,只要根据试题的要求在所学的化学方程式中认真筛选即可。

例谈一元二次方程整数解的解法

解含参数的一元二次方程整数解的问题,关键是要熟练掌握一元二次方程解的概念、解法、根的判别式、根与系数的关系,以及整数、完全平方数的性质,缩小未知数的取值范围,利用不等式组的解集得出整数解。

不容忽视的解题细节

在解答化学试题时,我们经常会遇到一些细节性的问题,对这些细节性的问题,如果处理得当,将会使问题化难为易,迅速解答.否则就会掉入陷阱,造成不必要的失分.细节一考虑问题要全面例1