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转变学习方式 丰富合作学习
被引量:
1
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作者
高余群
《学园》
2012年第2期115-116,共2页
新课程改革的核心是改善学生的学习方式,的方式,需注意合作学习的必要性和时机,在合作学习中,从而进行有效的合作学习。新课程改革倡导“自主、合作、合作学习是一种能体现新课程改革理念的学习方式。采用合作学习明确成员的责任,...
新课程改革的核心是改善学生的学习方式,的方式,需注意合作学习的必要性和时机,在合作学习中,从而进行有效的合作学习。新课程改革倡导“自主、合作、合作学习是一种能体现新课程改革理念的学习方式。采用合作学习明确成员的责任,让学生在独立思考的基础上,倾听同伴的见解,探究”的学习方式,但并不意味着这是唯一和全部的学习方式。
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关键词
课程改革
小学数学
学习方式
合作学习
原文传递
题名
转变学习方式 丰富合作学习
被引量:
1
1
作者
高余群
机构
江苏省泰兴市宣堡镇中心小学
出处
《学园》
2012年第2期115-116,共2页
文摘
新课程改革的核心是改善学生的学习方式,的方式,需注意合作学习的必要性和时机,在合作学习中,从而进行有效的合作学习。新课程改革倡导“自主、合作、合作学习是一种能体现新课程改革理念的学习方式。采用合作学习明确成员的责任,让学生在独立思考的基础上,倾听同伴的见解,探究”的学习方式,但并不意味着这是唯一和全部的学习方式。
关键词
课程改革
小学数学
学习方式
合作学习
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
转变学习方式 丰富合作学习
高余群
《学园》
2012
1
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