地理教学中学生自学能力的培养

在新课标要求下,如何在高中地理课堂教学中培养学生的地理能力已成为高中地理教学的一个关键。通过对学生自学能力的培养,让学生由学会向会学转变,努力提高学生的地理素质。一、对学生进行必要的学法指导作为课堂指导者的我们,应把相关地理的学法指导融入到我们的教学过程中,为学生提供可借鉴的学习方法,让学生自主学习的同时,不能放松有效的指导。

运用支架式教学法优化中学数学课堂

在信息化社会不断发展的背景下,传统教学模式已经不能适应社会的需求.支架式教学方法在中学数学课堂中得到了有效应用.本文结合笔者的教学经验,分析运用支架式教育法优化中学数学课堂的有效性,为相关教育工作者提供参考.

熟能生巧教学感悟——新课改下不变的硬道理

高中地理新课程的新教育目标之一是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。以及交流与合作的能力。

巧用“流行元素”提高地理教学实效

地理是一门综合性的学科,地理教材中的很多内容与生活有着千丝万缕的联系。如果在教学中引入一些生活中的流行元素,不仅能让学生感受到地理课的精彩,而且能够激发他们学习地理的兴趣,能够更好地促进地理教学的开展。1,巧用诗歌谚语激发学生学习兴趣。自然地理部分理科性强,对文科生来说有些困难;区域地理,学生又觉得有点杂乱;人文地理又有些枯燥,因此,在授课过程中,如能巧妙的引用一些诗歌。

“熟能生巧”教学感悟

高中地理新课程的新教育目标之一是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。当然本文提到的"熟"不是死记硬背、机械训练,那只会迫使学生成为教科书的木偶。相反通过一些恰当的方式,使学生在掌握、熟知一定地理基础知识的前提下,开发他们的潜能从而实现地理知识的迁移转化。

论高中地理学习氛围的营造

地理学是一门知识内容丰富、综合性很强的学科，地理知识与技能的学习，有利于学生树立正确的宇宙观、环境观，这也是当代公民必备的素养。多途径、多角度、多方法地引领学生获取地理知识是中学地理教育和地理教师的义务和责任。具体教学中可以采用以下方法：发挥教师的引领作用，改进教法；通过地理课前常识小问，形成氛围；借助合作学习，经验交流；借助丰富课外活动，拓展学习；组建各类兴趣小组，延伸课堂等，在激发学生地理学习兴趣上效果显著。

构建地理网络教学模式 推进信息技术课程整合

教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：＂未来教育=人脑＋电脑＋网络＂。面对素质教育的全面推进,基础教育要以培养学生的创新精神、创造能力为教学重点,信息技术作为素质教育的重要手段,它的目标是通过信息技术课程教学,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养他们良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

高中班主任工作要以生为本

高中班主任的工作十分复杂,并且关键。班主任不仅对学生学习进行督促,而且还承担着学生生活以及价值观、人生观正确树立的培养。一、以生为本的班级管理高中班主任是一项复杂的工作,不仅要熟悉青少年学生的心理,在他们处于逆反情绪的初期有效地进行教育,而且还要熟悉学生家庭生活,帮助学生解决生活上的困难,这时的学生正处于少年向青年过渡的时期,他们迫切需要摆脱对家长以及老师的依赖,因此强烈的逆反心理在影响着他们,这时班主任的思想教育工作可以有效地控制他们这种情绪,引导学生向健康、快乐的方向发展。

浅谈区域地理的复习方法

地域性和综合性是地理学科的重要特征，区域地理恰恰也能够最集中地体现地理学的两个特点。新课程标准下的地理教学目标之一是培养学生获取和解读地理信息，运用地理知识、基本技能阐述地理事物与规律，论证和探讨地理问题的能力。从高考命题的角度看。

“熟能生巧”教学感悟——新课改下不变的硬道理

高中地理新课程的新教育目标之一是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。当然本文提到的“熟”不是死记硬背、机械训练，那只会使学生成为教科书的木偶。

积极创设民主氛围 建构和谐班集体

和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人，也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级，更谈不上是和谐的班级。为此，我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育，在教师的引导下，学会学习，自主发展，自己管理自己。

在中小学普及武术健身操促进学生成才

中华武术，作为我国宝贵的文化遗产之一，有着悠久的历史。在中小学教学中，将武术健身操普及推广，可以强健学生的体魄，塑造学生的健康人格，促进学生成才。

如何让历史课堂“活”起来

中学历史课程的内容包罗万象，政治、经济、军事、外交、思想、文化、法律、宗教、教育等均有涉及。然而，很多学生却觉得历史课单调乏味，不喜欢上历史课。这主要是因为在历史课堂上教师往往照本宜科，导致历史课堂气氛沉闷，缺乏活力，从而使学生对历史学习提不起兴趣。那么，如何才能使历史课堂“活”起来，真正实现历史课程的教学目标呢？

论新课改和教学实践

课程标准强调语文教学应重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染。新课改倡导素质教育，而素质教育的核心是能力。

熟能生巧教学感悟——新课改下不变的硬道理

高中地理新课程改革的目标之一是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集与处理信息的能力、分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文所提到的“熟能生巧”指通过一些恰当的方式，使学生在掌握、熟知一定地理基础知识的前提下，开发他们的潜能，从而实现地理知识的迁移转化，

开展“153”课堂教学模式的实践和体会

“153”课堂教学模式是扬子江高级中学在多年的教学实践过程中，为适应新课程改革，探索出的一套新的教学模式。“1”表示5分钟，为检查复习、导入新课阶段；“5”表示25分钟，为新课讲授、难点突破阶段，“3”表示15分钟，为课堂练习、巩固新知阶段。通过时间上的分配，引导老师合理进行课堂教学，从而扭转了以往重讲轻练、“眼中有教材、心中无学生”的传统教学思维。这样彻底改变了过去满堂灌的形式，真正让学生动手动脑，以学生为主体，另一方面还体现了新课程理念。

高中班主任心理健康教育的开展实践

当前高中生所承受的心理压力较大,这里的压力不仅来自学业方面,也来自青春期的成长困扰。如果这一时期的学生未能找到情感的宣泄口,极易出现不同程度的心理问题,给他们的学习和成长造成不利影响。在高中班主任工作中渗透心理健康教育,可以促使班主任加强对学生心理状态的关注,并结合学生的实际问题和内心诉求,对学生的心理进行正向引导,让学生得以健康成长。鉴于此,本文就如何做好高中班主任心理健康教育工作进行了简要分析。

师者有意,终会学者有心

在中学数学课堂上,用数学的诱发力,改善课堂模式,使学生在数学课堂上能以学为乐,从而提高学生课堂的效率,改善学生的学习兴趣、思维模式,让他们真正的喜欢数学课堂,参与课堂。

江苏英语高考试题特征探讨

英语是我国教育系统中的重要学科,其存在价值在不断提高,为了能为我国国际事务与对外交流工作的开展,注重国家间的沟通与交流,加强对英语的学习很是关键。在高中阶段,英语教学很是关键,英语教学成果直接决定着学生最终的英语高考成绩。为了提高学生最终高考时的成绩,应对英语高考试题的特征予以分析,把握英语高考试题的关键点。为此,本文以江苏省为例,就英语高考试题的特征进行了分析与探究,以求为日常的高中英语教学课堂提供借鉴。

冲刺阶段如何提高高考数学复习效率

课改后江苏高考数学科试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。随着冲刺阶段的到来,教师与学生愈发感到时间的紧迫,需要复习的知识越来越多,时间似乎不够用,这是很正常的心理。因此,在冲刺阶段如何根据所剩时间与第一轮复习状况,提高复习效率,很值得研究。