走进校本 积极作为——县级教师培训机构在基层学校校本培训中的作用

校本培训在省、市、县、校四级联动教师培训体系中,起着基础性作用,为使各校校本培训工作规范有序、富有实效,县级教师培训机构应积极作为,发挥作用。本文试就县级教师培训机构对校本培训的管理、协调、服务、指导作用谈几点肤浅认识。

学校后备干部培训的实践与思考

2011年初，江苏省泰兴市制定并出台了《关于加强学校后备干部队伍建设的意见》（泰委教[2011]2号），提出“后备干部培养每两年一个周期，针对后备干部队伍的实际情况制定具体的培训方案，明确培养措施”。泰兴市教师进修学校作为教育系统师干训主要基地，积极谋划并开启了全新的培训实践探索。

论课堂心理效益

减轻学生负担、提高教学质量是当前教育理论与教育实践研究的热点问题。减轻学生负担的出路在于提高教学质量,提高教学质量的关键是提高课堂教学效益。而提高课堂心理效益又是提高课堂教学效益的重要环节。

初中流行音乐教学策略探究

在中学教育中,音乐教育占据了很大的比重,音乐教育的好坏直接影响学生们的欣赏水平高低以及对音乐的追求,在一定的程度上会影响学生们的身心健康发展。伴随着音乐发展的多样性以及长足性,中学音乐中关于如何加强流行音乐的运用是一个非常值得探索研究的课题。所以,本篇文章将以中学音乐教育活动中关于流行音乐模块进行分析,提出有效的、有针对性的教学思路以及教学方式。

掌握写作技巧 写好英语作文——浅谈高考英语写作的技巧

高考英语写作依然是英语考试的重要部分，而相对于英语其它类型的题来说，写作依然是学生感到困难的一部分，其主要原因就是学生在平时的英语学习中缺少积累英语词汇，从而使学生在写作时无话可说。所以，老师在进行高考写作教学指导时，应该采取一定的教学措施，首先让学生爱上英语写作，其次再让学生动手写作，通过这样的方式来提高学生的英语写作能力。

作文审题和发散思维

"怎么审作文题""怎么正确思考"是学生写作必须要考虑的两个问题。因此,高中语文教师在写作教学中需要培养学生的审题能力和思考能力,让学生抓住写作的切入点,并且能够深入地观察、分析、判断,最终得出自己的观点,写出高水平的作文。

对教育技术能力(初级)培训的思考

结合"教育技术能力(初级)培训"实践,从培训定位、培训内容与实施、培训评价及培训后措施几个方面,思考如何有效提高教师"现代教育技术培训"效能,提出培训过程中要突出强调培训者和学员不断的反思,采用传递理念、互助行动、竞赛、观摩展示的形式开展教育技术培训以及培训后确保培训成果的措施。

高中语文阅读教学策略探究

阅读是语文学习的必要环节，良好的阅读习惯可以为学生的学习带来积极的促进作用。毕竟，阅读是学生获取知识的主要途径，是学生接触社会，认知世界的主要方式。同时，学生的阅读能力和阅读水平，也是反映学生语文综合基础知识是否扎实和学生学习能力强弱的重要方面。在丰富多彩的语文世界里，广泛阅读，可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的学习能力。因此，从高中语文教师的教学角度来看，

语文课堂教学存在的问题及其思考

新课程实施十年来,我们的教育教学发生了很大的变化,然而我们的课改主阵地——课堂,仍然存在一些问题。一、教学目标问题教学目标是一个老生常谈的问题,但又是一个根本性的问题和方向性的问题。教师在课堂教学中,关注的是教学进度的推进,

浅谈互动式教学在思想品德课中的运用

笔者长期担任初中思想品德课教师,多年的一线教学实践中发现,有效的互动式教学,可以引导学生找到自我,学会倾听与交流,进而培养他们的学习积极性与自主性。互动式教学的形式很多,如情境互动、问题互动、语言互动、总结互动等。但不管采用哪一种方式,或是交叉使用多种方式,都要正确处理好学生主体与教师主导之间的关系,真正让思想品德课堂成为学生学习与成长的互动乐园。

语文学科网络研修活动的现状分析

科学高速发展的今天,信息技术与网络改变着我们的生活,也对我们的校本研修活动产生了重要影响,网络研修活动应运而生。本文旨在充分调研的基础上对语文学科网络研修的现状进行具体分析,尝试探究语文学科网络研修的优势及存在的问题,进而促进语文学科网络研修活动的良性发展。

论化学基础教育创新

立足对传统化学基础教育方式方法的反思，初步提出在课程体系再设计、实验能力培育、评价模式革新等方面探索化学教育改革的路径．

中学语文课外阅读的现状与反思

阅读是语文教学中必不可少的组成部分。我们除了要关注课堂上的阅读教学之外,还应更多地关注课外这一广泛的阅读环境。笔者认为,教师应加强对课外阅读的有效指导,否则语文素质教育只能是一纸空谈。

浅谈行列式的计算方法

行列式的计算是线性代数的重要内容之一,而高阶行列式的计算是比较复杂的.本文主要通过例子介绍行列式的计算方法.

语文学科教师的引领策略

在语文教学中尽管耗费很多课时，但学生的语文素养依然不高。主要原因是从事一线教学的语文教师不善于引领学生学习语文。

践行生活教育理念,优化高中思想政治课堂

高中思想政治教学生活化：是指在政治教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,把生活问题政治化,政治问题生活化。体现＂政治源于生活,寓于生活,为生活服务＂的思想。以此来激发学生的学习兴趣,学会运用政治经济哲学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。我们要善于运用生活中丰富的教学资源,构建生活化的思想政治课教学,引导学生敞开胸襟,把生活拥入自己的怀抱,去想象、去体验，从而使思想品德课教学更生动、更有效。