小学低年级古诗教学之我见

小学语文课本中收录的古诗,是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠。它们琅琅上口,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。新大纲明确地要求：小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。可见在大力提倡素质教育的今天,学习古诗的重要性。

在数学课堂中彰显绿色教育

绿色是大自然赐给人们的生命之色。把“绿色”用于教育，衍化为一种教育理念，是一种艺术化的教育。数学教师应根据数学学科的特点，充分挖掘课程中的环境因素，结合教学内容进行绿色教育，实现数学课程与绿色教育相整合，使学生不仅学到数学知识，而且受到绿色教育，提高整体素质，为学生终身可持续发展奠定基础。

“无为”成就“有为”

我们知道,数学教学是一种双边活动。在教学过程中,教师如何巧妙地＂无为＂隐退,才能获得学生的＂有为＂展示呢？我认为应注意以下几点：一、把准学生学习的起点在新课程实施的过程中,我们发现,要上好一堂课,首先要了解学生的学习起点。我们一起看看一位老师教学＂认识钟面＂的两次教学活动。【第一次教学活动】师：现在你们可以随便玩自己带来的钟表,你能发现里面有哪些数学知识吗？然后在小组里互相说一说你的发现。

语文课堂教学中发展性练习的设计

语文课堂练习是语文教学过程中不可缺少的重要一环。它既可以检查学生掌握知识的程度，又是教师教学效果的反馈，是学生学习语文、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的途径。新课程标准规定语文教学目标可分为基础性目标和发展性目标。这就决定了课堂练习也应分为基础性练习和发展性练习。基础性练习就是进行“字、词、句、段、篇、听、说、读、写”的练习。

我要学语文

学生是学习和发展的主体,如果我们能在日常教学中爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,那么学生就会变"要我学"为"我要学",语文教学就会在轻松中摘取丰收的果实。