在交流中获取新知 在合作中提升能力

合作学习作为新课改提倡的一种学习方式，它最显著的特点就是改变了以往课堂上教师一言堂的状况，为学生提供了合作交流的机会。它能促进学生主动参与课堂活动，凝聚学生的集体智慧，让我们的课堂变得更加民主、开放、具有活力。因此，教师要注重在教学中组织学生开展合作学习，让学生在交流中获取新知，在合作中提升能力。

关注教学细节 激发活力课堂

数学课堂的沉闷是学生们厌恶数学的原因之一,当我们的课堂重视如下关键细节：精心设计开场白,适时引导深思考,客观评价各类生,那将会呈现出一个有＂生命力＂的课堂,学生必将会收获一生.

巧设善问,合理评价,提高数学课堂的有效性

课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程．因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究势必成为每一位教师共同面临的课题．我就数学课堂语言的有效性进行了相关的探究：巧设、善问、合理评价是提高数学课堂教学效率的有效途径．

谈师生互动对数学课堂有效性的促进

课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程。因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究势必成为每一位教师共同面临的课题。我就数学课堂语言的有效性进行了相关的探究：巧设、善问、合理评价是提高数学课堂教学效率的有效途径。

浅谈初中数学课的有效导入

导入是课堂教学的起始环节，是能否吸引学生注意力，让学生积极主动学习新知的关键。好的导人能为整节课的教学奠定良好的基础。下面谈谈初中数学课有效导入的几种方法。

注重有效教学设计 打造轻负高效课堂

在课程改革中许多学生、家长及老师都说“累”。要解决这个问题，笔者认为，教师要认真研究课堂教学的主体——学生，了解学生的学习需要和学习状况。有效教学应该是遵循学生的认知规律，针对教学内容选择科学的教学方法，在有限的时间内，最大限度地提升学生的学习参与度，而不是以学生大量的重复劳动为代价去实现课堂教学目标。本文试从以下几个方面谈谈初中数学课堂有效教学的措施。