如何指导小学生编写作文提纲

五年制语文第八册从'基础训练3'到'基础训练8'的作文要求中,无论是写人记事,还是写景状物的文章都要求'列好提纲再动笔'(具体要求详见课本)。那么,怎样指导小学生编写作文提纲呢?一、了解作文提纲的内容作文课上,知道一篇文章的题目后,先要确定好文章的中心,再想好选择哪些材料来表达中心,然后把选择的材料按一定顺序列出来,这就是作文的提纲。一篇作文的提纲大体包括三方面的内容:1、作文题目2、文章中心3、材料安排二、区别作文提纲的类型小学生的作文,大多以记叙文为主,写作提纲的类型,通常有以下几种:第一种,按时间先后顺序。同学们都知道一年中有春夏秋冬季,一月中有上、中、下旬,一天中有早、

浅谈数学教学中主动参与意识的培养

现代教育观认为：素质教育其实质是对学生实施主动性教育．其根本目的是：促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成爱学、能学、会学的现代学力，以适应社会发展的需要．课堂教学为体现素质教育，应“唤起学生的主体意识．注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量．促进学生生动活泼地成长”．教师在教学中应采取相应的对策．充分调动学生的主动性，引导和帮助学生积极参与教学活动，使学生在动脑、动手、动口的过程中，自觉主动地学习．从而提高学生的学习效果，发展学生的学习能力．

浅谈电教手段在作文教学中的运用

电化教学是运用电器化设备进行教学的一种现代化教学手段，它可以把无声的教材内容变得有声有色、有动有静，形象直观。在作文教学活动中运用电教手段，不仅可以激发学生的作文兴趣，活跃课堂气氛，而且能帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法，输出、反馈练习情况信息，以强化教学目标，优化教学效果。近几年来，在作文教学活动中，

也谈试题的开放

我们在努力探索新课程改革的经验时，进行了让学生自己出试题并交换考查的试验。学生所出试题在形式、内容等诸方面出现了不少闪光点，体现了学生的自我评价及自我肯定。

记一次有趣的活动

星期二下午，我们四（1）班举行了一次有趣的活动——斗牛。 活动开始了，班主任栾老师先讲了游戏规则：“双方身后各贴有一字，比赛时双方不能用手，谁先看到对方身后字者为胜。比赛采用三轮两胜制。”然后把四组同学分成了两个方阵，每个方阵选出一个代表。我们方阵选的是张荣，第二方阵选的是运动健将王涛。栾老师分别在张荣和王涛身后贴了一个字。