读《一张令人汗颜的罚单》有感

今天,我读了一篇让我很受启发的文章--《一张令人汗颜的罚单》。这篇文章的主要内容是,几位中国工作人员到达德国汉堡,公派的驻地同事为他们接风洗尘。一行人用餐结束,还剩了很多菜,一旁用餐的几位白人老太太说他们太浪费了。一个同事说她们多管闲事。其中一位老太太生气了,当即掏出手机拨打了举报电话。过了一会儿,一个自称是社会保障机构的工作人员来了,他了解情况后拿出罚单,开出50马克的罚款,并告诫他们:“钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上有很多人还缺少资源,你们不能够也没有理由浪费!”事后,驻地的同事复印了罚单,并给一起吃饭的人每人一张,留作纪念。

“解决问题的策略”的意义探寻与教学建构

在小学数学学习中,策略是一种介于思想和方法之间的概念。对于学生而言,“解决问题的策略”不仅具有工具性价值,而且具有心智性价值、效能性价值。在教学中,教师要引导学生进行数学化表征、数学化建模和数学化反思。通过解决问题的策略的教学,提升学生解决问题的能力、提升学生解决问题的素养。