巧借英语情境教学 体验语法学习的乐趣

小学阶段的语法教学不是让学生被动地接受,而是培养学生的学习兴趣。情境教学是英语语法教学的方法之一,教师创设的情境要符合学生的认知特点和生活实际。本文通过笔者赛课的经历,探究语法教学中创设有效情境的策略。教师需要整合课程资源实现有效输入,立足学生,体验、归纳语法规则;设计多样化的语法体验活动;依托情境,设计拓展活动,实现语法的有效输出。

微型习作：敲开快乐表达之门

微型习作,即在一节课内完成习作指导、当堂习作、当堂评讲等任务,缩短了教师指导时间,把习作时间还给学生。通过有效的指导,激发学生的习作欲望,借用微型习作敲开学生快乐表达之门。