在概率统计教学中培养学生的思维能力

概率统计在中学数学新课程改革中的地位明显比以前有所加强．如何认识它的作用和价值对实际的数学教学工作具有重要的意义．一般认为，概率统计与人们的现实生活比较贴近，是倾向于应用的一块内容．因此，教学中往往偏重于应用性的引导，而忽略对学生数学能力，特别是思维能力的培养．这种做法不仅降低了概率统计内容的教学价值，

反思性教学之探索

作为近年来在教育科学领域新兴的教学理念，反思将“学会教学”与“学会学习”予以了完美的结合，这无疑将极大地提高当前教育教学实践的可行性、针对性和有效性，以期取得更为理想的教学效果。国外学者波斯纳提出一个教师成长的公式“经验＋反思=成长”，我国学者林崇德提出的“优秀教师=教育过程＋反思”，都恰如其分地表达了“教学需要反思”的必要性和重要性。

物理选择题常见的十二种解法

选择题作为客观性试题的一种类型，由于覆盖知识面广，评分客观，而且可用计算机来阅卷，因此在各种形式的考试中被广泛采用．在江苏高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的33％（含选修部分），全国高考理综试卷、北京理科综合中物理选择题分值达40分以上……由此可见，选择题得分的高低直接关系着一个考生的整场考试成绩．

动量守恒定律在多体、临界问题中的应用

相互作用的物体组成的系统.＂总动量保持不变＂,不仅指系统在初末两个时刻的总动量相等,而且指系统在整个过程中任意两个时刻的总动量相等.