小学高年级有效阅读教学的策略研究

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”可见，阅读是人类获取知识的重要途径，也是培养学生听说能力的基本手段。因此，教师应重视阅读教学对人才的培养作用，努力提高阅读课堂教学效率。下面，本人将结合自身多年的实践教学经验，与各位同行在此分享一二。

在小学数学教学中培养学生的创新能力

创新能力严格来说是一种综合能力,不是简简单单地提升学生的某一项能力就能让创新能力也获得提升。因此,教师要想在小学阶段的数学教学中切实培养学生的创新能力,就需要在基础的数学知识教学的基础上进行一定程度的扩展,让学生可以以数学知识为原点,进行多角度的思考与延伸。

多元开展英语写作教学 提升学生英语语用素养

在小学英语课堂的教育实施过程中,要想有效提升学生的英语写作能力,教师仅仅依靠讲解范文、分析文题还远远不够,还要借助多元化的写作教育形式,有效减少学生写作的畏难情绪,激发他们对写作的参与兴趣,优化他们的写作实践技巧,进而引领学生在英语课堂体验和实践中,有效实现写作水平和语用素养的提升。

真实源于自主——如何让学生作文多一些“真情实感”

作文贵在真实,作文教学的过程其实是指导学生追求“真实”的过程.坚持个性化作文,引领儿童自由写作,不断体验“因需要而作文”“自主自由地作文”的喜悦,才能让学生写出个人胸臆,抒发个人情怀.一、研读范例,撷取方法课文是很好的范文,是学生获取写作知识,借鉴学习写作方法的好范例.我们在教学时,可以让学生在充分理解文章内容的同时,学习作者怎样拟题,怎样选材,怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等,体会作者表达情感的方式,获取多方面的语文知识和写作方法.

雷夫唤醒我的教育梦

2010年的夏天，我有幸读到了《第56号教室的奇迹》这本书，从而结识了美国“最好的老师”雷夫·艾思奎斯。雷夫用他富有传奇色彩的经历告诉我，我电可以成为一位好老师。毫不夸张地说，雷夫和他的《第56号教室的奇迹》唤醒了我的教育梦——

农村小学英语学困生的转化

小学是学生整个英语学习生涯的启蒙阶段,对学生今后的英语学习有着重要的影响。然而,由于学生成长及发展的差异性与不平衡性,英语学习中总存在着'学困生'。在农村小学,学困生'是教师面临的最大难题。转化'学困生'对于小学英语教师来说是一项重要而艰巨的任务。因此,教师对于此类问题的研究与分析势在必行。

做陪伴者和践行者

这几年，不断有人提出新的教育理念、新的教学模式，我也在思考：在当今时代，怎样才能成为一个好老师？读罢茅正东老师《心平气和当老师》一书，我找到了答案。他在书中这样写道：“其实，我真不愿意教育学生，尤其是高中生，我愿意和他们交流，但不是教育。”他是这样说的，也是这样做的，他一直默默地充当学生生命成长的陪伴者。

重视环境建设 提升管理水平

管理是人类最普遍的社会活动,凡是存在群体共同活动的地方,都需要管理。"人类在共同生活、共同劳动的过程中,为了实现某种需要,凭借个人的力量无法实现的时候,就需要组织、指挥和协调,把分散的力量变成一种整体力量,以最少的人力、物力获取最大的效益,这就是管理现象。"①管理活动是在一定的环境下进行的。"所谓环境。

足球“迭代”原地侧向投掷垒球的教学设计研究

随着教育事业的快速发展,体育越来越受到重视,对于增强学生的体质,推动小学教育事业的发展,以及实现素质教育都有重要意义。足球是小学重要内容,而原地侧向投掷垒球是学好足球的一项基础和重要技能。本文将结合教学实践,探讨足球'迭代'原地侧向投掷垒球的教学设计,以期能够促进小学足球教学的发展,提升教学效率。

猪

奶奶在乡下闷得慌，索性就买来三头小猪饲养。 弟弟一听这消息，手舞足蹈地狂叫：“奶奶万万岁!放假就能回去看到猪的真容啦!”那叫声震耳欲聋，仿佛要昭告天下。 假期一大早，我这个姐姐“临时受命”，带弟弟返乡。九点不到，我们便到奶奶家了。奶奶笑盈盈地迎着我们，弟弟大概看猪心切，只跟奶奶简单打了个招呼，就拽着我往猪圈跑。