基于“教学做合一”理论的小学古诗词群文阅读教学实践探究——以《古诗词诵读》为例

“教学做合一”强调了“做”的重要性,更凸显了学生“学”的主体性。群文阅读是当下比较流行的语文教学实践活动,能提升学生在复杂情境中的思考力。中华古诗词灿若瑰宝,依据不同的议题进行古诗词群文阅读教学,并渗透“教学做合一”的教育思想,可以达到“教”与“学”的有机统一,从而更好地激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生学习古诗词的效率。