小学语文课堂教学中“学思用”践行

秉持“学思用合一”的语文教学理念,教师要改变只注重“学”而忽视“思”和“用”的语文教学现状。生活是“学思用”践行之根基,创造是“学思用”践行之核心,人格是“学思用”践行之旨归。“学思用”的语文教学,不仅让学生获得了相关的语文知识,更能增强学生语文学习能力。“学思用”的语文教学,促进了学生语文学习素养的可持续性发展,为学生的终身发展奠定了坚实基础。

在数学教学活动中培养学生的数据分析能力

数据分析能力是学生数学核心素养的重要组成部分。培养学生的数据分析能力,关键是要引导学生经历数据搜集、分析、应用和评价的过程。数学教师应该注重培养学生的数据分析意识,提升学生的数据分析能力,帮助学生养成数据分析的习惯。

如何依托口语交际提升学生的语言表达能力

口语交际栏目是教科书中所蕴含的教学特色。该栏目旨在利用贴近真实的教学情境,不断深化学生的语言思维,使学生能够在体验和感悟情境中,更好地沟通与交流。为了提升学生的语言表达能力,教师可以尝试将文本教学内容与口语交际内容进行有机的结合。通过创设情境、整合资源、开展活动的方式,不断训练学生的口语能力,逐步提升学生的语文素养水平。一、创设口语交际情景,加强口语表达体验创设语言交际情景,有利于激发学生的语言交流兴趣,提升学生的语言思维水平。