新时代加强初中劳动教育的实践路径

新时代的劳动教育是“五育并举”的重要内容之一,学校可通过加强学科渗透、开展丰富多彩的劳动实践活动、发挥班级文化建设主阵地的作用、强化家校共育、建立科学的评价体系等路径,实施有效的劳动教育,把学生培养成为德智体美劳全面发展的人。

德育教育在初中体育课堂中的渗透

随着教育水平的提高,人们也逐渐提出素质教育的概念,素质教育要求学生德、智、体、美、劳均衡发展,不仅要求学生掌握足够的学科知识,而且还应当具备良好的德育品质,从而才能够在今后发展成为对社会有用的人才。作为初中体育教师,也应当承担起培养学生德育品质的责任,将德育教育渗透在体育课堂教学的点点滴滴。

生命教育课程开设的必要性、实施价值和实现路径

生命是高于一切的至宝,每个生命的质量也迥乎不同。近年来,初中学生的生命安全事件频发,孩子们对待生命的态度让人担忧,因此,开展初中生命教育课程尤显迫切。本文介绍了学校生命教育校本课程的实施路径,希望通过常态化的生命教育课程的实施,达成社会和谐、家庭和睦、校园和美、人生和满的长远目标,实现生命教育的最大价值。

初中英语阅读教学中分层教学策略的运用

初中生的英语基础和阅读能力参差不齐,传统“一刀切”的阅读教学方式会导致个别学生出现“吃不饱”和“消化不了”的情况。实施分层教学策略,即根据初中生的英语水平、阅读兴趣等实行差异化的阅读教学,保证每一名学生都可以积极参与到阅读中,实现教学效率和阅读水平的全面提升。文章概述了初中英语阅读教学现状,以及分层教学法的应用优势,并分别从课堂教学、阅读训练、课后作业三个方面分析了分层教学策略的具体运用,基于教学实践经验,总结了运用分层教学法的注意事项,以期为英语教师进行阅读教学提供借鉴。

分层作业在初中物理教学中的实践

不管处于什么阶段的学生,不同的个体之间永远存在着差异性,世界上不会有两片相同的叶子,所以因材施教的理念不仅要贯彻在课堂教学中,教育工作者还要针对不同的学生采用不同的作业安排,这种分层布置作业的方法不仅能够根据学生的基础和学习情况对他们进行有效地提高,也体现了以人为本的教学理念.初中物理学科是很容易出现学习差距的学科,因此应用分层作业的方法对于学生来说十分重要.本文就分层作业在初中物理教学中的应用展开实践探析,旨在寻求该策略的最佳应用方法.

应用解题技巧优化初中数学难题

许多学生不知道如何运用数学知识分析和解决问题,一些学生混淆知识点,导致数学问题解决中出现错误,从而影响数学问题解决的效率和质量.鉴于此,数学教师有必要加强对学生问题解决的指导,使学生掌握问题解决的技能,提高问题解决的效率和质量.

着眼初高衔接 建立初中史证素养学业质量标准

学生历史学科核心素养的发展是一个持续提升的过程,而学业质量标准的制订应着眼于整个中学阶段的整体发展。为此,教师要根据初中生史料实证素养的内涵阐述,基于皮亚杰的认知发展阶段论和初中生的认知发展水平,比照普通高中史料实证素养学业质量水平,建立初中生史料实证素养学业质量标准。

浅谈阅读与写作结合在初中语文教学上的实践

初中是一个承上启下的重要阶段,也是对学生的听、说、读、写能力进行培养的重要时期。在初中语文教学中,教师要充分发挥自身的引导作用,将读写充分融入教学过程去,根据学生的需求创设教学情境,从而培养学生的语文核心素养,全面提升学生的听、说、读、写能力。阅读和写作是语文教学的重要内容,两者的有效结合更有利于学生综合能力的发展及语文素养的培养。

“学写故事”作文讲评课教学与反思

【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程理念4”指出:“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。”统编语文教材八年级下册第六单元“学写故事”专题对八年级学生的记叙文写作提出了更高的要求。本节作文讲评课聚焦“发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜,增加故事的吸引力”这一教学目标,力求引导学生在真实的情境中,在欣赏、互评和修改中,提升写一般记叙文的能力,真正做到在写作中学写作。

儒雅课堂,助力学生全面发展

江苏省泰兴市黄桥初级中学依托儒雅文化,构建儒雅课堂,通过教学环境创新,彰显雅士追求;教学内容改革,重构教育内涵;教学方法改革,展现儒家风范的路径,让学生在课堂上学习、成长、改变、提升,成为能坚守“仁、义、智、勇”价值观念,博学多才、温文尔雅的人,在学习过程中实现自我超越,成就卓越的自己。

科学规划居家锻炼 推进核心素养形成

在全国上下抗击新冠肺炎疫情的关键时刻,在专家呼吁足不出户隔离疫情的建议下,多地教育部门为更好地指导学生进行居家体育锻炼,推出了丰富多彩的居家体育锻炼方案;同时也有一些名师工作室、学校体育教育教学研究者,设计并通过微信、App等网络平台提供了大量的居家体育锻炼案例,帮助大家在室内进行健康锻炼,共同战疫,共克时艰。泰兴市夏锦阳中学体育名师工作室针对居家锻炼主题公众号也推出了几期训练方法,反响很好,得到泰州市教育局的推广和江苏卫视的报道。本文主要就居家锻炼应关注学生哪些方面的发展进行探讨。

“学、练、赛、评”一体化教学模式培养学生体育核心素养的研究

"学、练、赛、评"教学模式是最近针对学校体育教学现状而出现的新型教学探索模式,对学生核心素养培养有着积极的作用。本文依托"学、练、赛、评"一体化教学模式,探究"学、练、赛、评"一体化教学模式在培养学生体育核心素养方面的应用。

“人体的神经调节”(第1课时)教学设计

在人体的神经调节(第1课时)的教学中,基于学生认知发展规律,首先通过游戏创设情境,然后引导学生观察永久装片、构建神经元物理模型,让学生在“做中学”,再经过观摩、讨论及总结,构建出神经元知识网络。

由“点”及“体”:整本书教学的有效策略——以《艾青诗选》为例

对初中生来说,整本地阅读《艾青诗选》有较大的难度,教师当精选其中一首或几首引导学生深入剖析,了解、掌握新诗的特点;然后将同类诗歌勾连成线,把握整本书的脉动;进而阅读全书,探究诗人的旨趣;最后逐渐将阅读所得融入学生的语文知识体系中。这种"从一点出发,连线化面体"的策略,是开展整本书阅读教学的有效策略之一。

壮词一阕传今古——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》探微

辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》节奏韵律与内容情感和谐统一,是词史上的一座丰碑.从“壮”字出发,依次解读词中蕴涵的壮心、壮行、壮气、壮景、壮志、壮情,多层次地诠释了这阕壮词,也概略介绍了辛弃疾壮丽的一生.

激励文化为学校发展注入不竭活力

北宋欧阳修曾说过,“万事以心为本,未有心至而力不能至者。”管人就是管心,得人心者得天下。一个团队中,有效的激励是活力和创造力的保证。一所学校,若能创新激励文化,也一定能激发教师的潜能,为学校的发展贡献更多的智慧和力量。

中考体育立定跳远训练方法分析

立定跳远是体育中考中的重要考试项目,在中考改革发展中,对体育考试的重视度不断提高,并不断完善相关考试标准,由于立定跳远对于学生的身体素质要求较高,并且其技巧性较强,学生如果未能经过专业的训练,未能提升自身的身体素质以及掌握重要的立定跳远技术要领,在中考中很难提升体育考试中的立定跳远这一项成绩,基于此,文章主要围绕中考体育立定跳远的训练方法进行了分析和研究,以期为提高学生中考体育成绩提供参考。

“两学一归纳”在初中历史课堂教学中的运用

随着新一轮基础教育课程改革的推进,学生核心素养的发展成为教育教学追求的重要着力点。如何让核心素养在课堂教学中落地生根,这自然离不开教师对教学理念的更新,也取决于课堂教学方式的切实转变。课堂教学的主体是学生,核心素养发展的主体也是学生,学生的主观能动性不容忽视。《义务教育历史课程标准(2011版)》将"鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新.

一道参数取值范围问题的错解原因分析

对于二次函数中参数取值范围问题,通常利用两个临界情形的参数值,同时兼顾临界值能否取得,最后确定参数的取值范围.但是笔者在复习二次函数时,曾遇到一道用临界值法得到错解的题目.为作出透彻分析,先举出一道引例,以利于对照比较.