以生为本下高中英语教学质量评价

本文旨在探讨以生为本的高中英语教学质量评价的作用、原则和方法。本文在分析国内外相关理论的基础上,结合我国高中英语教学实际,构建了以生为本的教学评价体系,为提高高中英语教学质量提供参考和指导。

高中政治教学中培养学生自主学习能力探究

在当前教育大背景下,高中政治教学应该注重培养学生的自主学习能力,而这也是高中政治教学的重要目标之一。然而,由于政治学科的特殊性质,如何有效地培养学生的自主学习能力成为一个呕待解决的问题。本文将从三个角度出发,探究如何在高中政治教学中培养学生的自主学习能力。

高中政治学科校本评价的构建与实施--基于学生核心素养的习得和养成

在新课程改革背景下,发展学科核心素养成为高中政治课程改革的主要目标。本文旨在通过政治学科的校本评价的构建与实施,助力高中学生政治核心素养的习得与养成。以明确校本评价建构思路、落实校本评价建构策略、优化校本评价功能,提升高中政治学科的教学效率,落实学生核心素养的培养要求,推动学校教育教学质量的提升。

改变观念,提升高中英语教学质量

素质教育的推行,提出了学生综合素质培养的重要意义,指出课堂教学要突出学生主体地位,通过实践体验、合作交流等学习方式,培养学生语言综合运用能力,提高学生自主学习能力。对此,本文以高中英语教学为主要研究对象,分析了高中英语教学观念的改变要点,重点研究了提升高中英语教学质量的策略,希望能够对相关工作提供一定帮助。

与中学生物学相关的中国古代名句

在中学生物学教学中，我们经常会引用一些中国古代名句用于导入、小结和佐证。这些古代名句言简意赅。灵活使用它们，不但能激起学生的共鸣（因为中学生已经接触有相当数量的中国古代名句）、拉近师生的距离，还能激发学生的爱国主义热情，引导他们学会感受美、欣赏美。但有时倘若被问起这些名句的出处何在、何人所作，

高中学生学习物理形成台阶的原因

本文总结了高中学生在物理学习上常见的思维缺陷和错误思维的方式,通过分析探讨其原因,点明了正确的思维方式和学习方法。

新课程标准下中学物理科学探究课的教学模式初探

科学探究不仅是物理学习的一种方法，同时还是物理课程的目标和重要内容。本文通过作者在教学中的体会。提出新课程标准下实验探究课的一般教学模式，并配以案例说明。

优化教学管理保障农村中学课堂教学公平研究

保障农村中学课堂教学公平是促进学生综合发展和推动中学课堂教育教学长足进步的保证,同时也能够为素质教育以及新课程改革的实施提供必要条件。文章重点研究如何保障农村课堂教学公平性,以促进农村中学教育的可持续发展。

对高中数学教学中学生主体作用的思索

有效的教学,即是指符合科学规律的,能够取得较好效益的教学.在高中的数学教学中,实现有效教学,优化数学课堂教学的效率,是作为每一个数学教师深入思考的一个重要问题.课堂上的教学时间是有限的,如何在这有限的教学时间中,取得最佳的效率效果呢?笔者认为,必须以学生为主体,充分体现学生在学习中的主体地位,培养学生们主动学习、积极进取的意识,充分发挥学生们在学习中的主体作用.

浅论中学体育教学与学生意志品质的培养

体育是一门基础学科,中学体育教学除了锻炼学生身体,增强其身体抵抗力之外还担负着学生意志力的培养等素质教育任务。中学体育教学具有其独特的性质和地位,教师在教学的过程中要综合考虑学生的实际情况,重视学生的心理特征和生理特征,注重学生个性的开发和学习兴趣的培养,增强学生挑战困难、挑战自我的自信心。适当的中学体育教学对学生个人品质的培养具有非常重要的作用。

人文学科中学生实践创新素养的培养策略研究

人文学科是不同于自然与社会科学的学科总称,存在的重要价值在于培养人的人文素养,并发挥指导性作用。虽然人文学科在育人方面和社会与自然科学有着很大的差别,不过也特别强调对学生实践创新素养的培养,以便打造更多合格的新时代创新型人才。高中历史是一门典型的人文学科,除了承担着为学生传授历史学科知识和基本能力的责任之外,还需要将培养学生的实践创新素养作为教学重点,拓展历史学科的多元功能。为促进高中历史教学中学生实践创新素养的培养,教师必须改革传统的历史学科教学策略,着眼于教学创新和学生实践与创新素养的发展,打破以理论为主的授课模式,促进理论与实践的有机结合。

农村中学课堂教学的现状和反思

随着新课改的深入推进，公平教育成为越来越受关注的问题。农村中学课堂教学尽管早就引起许多专家、学者及有识之士的关注，但受应试教育的影响，呈现以下特点：课堂教学模式依然以教师、教材为中心，忽视学生的主体性发展；重视基础知识的传授，轻视学科能力训练；重学生考试分数的提升，轻学生个性特长的发展，这一切都严重束缚了农村学生的全面发展。为此，文章进行探讨和反思，试图找到一些解决策略。

中学物理教学中学生自主学习能力的培养

所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习、活动，实现自主性发展。下面简单谈谈培养学生自主学习的几个途径。

高中物理教学中学生“实践意识”培养的策略研究

随着教育体制的改革,学生的全面发展越来越受到重视,而在此种情况下,高中物理教师则需要根据教育体制的改变方向,适当地调整自己的教学策略,以满足当今的教育需求.因此,高中物理教师在进行物理这一学科的教学时,不仅要保证高中生较牢固地掌握了教材当中的理论知识,还要让其具备将理论知识运用到实践的过程中的能力.本文分析了如何让高中物理教师在教学的过程中提升学生的实践意识,希望为高中物理教师的教学提供一些建议,以使其更顺利地进行高中物理部分的教学.

试论提高中学生耐久跑成绩的有效方法

耐久跑对增强学生的身体素质具有重要作用。在体育教学中要根据学生的身心特点,科学训练,灵活运用教学方法,提高学生的练习兴趣,循序渐进,不断提高耐久跑成绩。

人文学科中学生实践创新素养的培养策略研究

增强核心素养,首要的要求就是培养学生的实践创新能力,教师需要营造一个和谐民主的教学氛围,优化教学的各个环节,以此来激活学生们的创新意识。教师需要提倡的是探究性的教学活动,搭建一个新型的平台,本文简要分析了如何在人文科学的科目教学中培养学生的创新素养。

江苏高考历史选择题解题建议

高考历史选择题的得分率对每一个历史考生而言至关重要,对此广大考生早已明确,但在高考中如何有效提高正确率、拿到较高的等级一直困惑着广大考生。我结合近两年的高考选择题命题走向与教学心得谈几点建议,真诚希望对广大考生有所帮助。

绿色化学应用于中学化学教育

绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题。世界各国都在进行绿色化学的研究,并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向新世纪提出的化学新概念。同时,它也为化学教育教学提出了新的课题。在我国,化学工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作,但绿色化学研究刚刚起步,绿色化学具有何种现代内涵、对人类社会发展有何种意义,仍不完全为广大化学工作者所了解。很显然,作为化学教育工作者,特别是中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求,在实际教学中,结合当前素质教育,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中,是一个新的研究课题。本文旨在通过对绿色化学现代内涵的介绍,从绿色化学角度分析现行教材,提出中学化学教育教学的新设想。

中学化学反应理论小结

本文小结中学化学的基本原理，如复分解反应的原理、酸碱反应理论、复分解反应规律和氧化还原反应规律等，帮助老师同学提高教与学的效率。

协同育人理念下高中思想政治社会实践活动的设计研究

本文以“经济与社会”的教学为例,介绍高中思想政治社会实践项目的实施情况,指出协同育人理念下高中思政课社会实践活动的重大价值,以及高中思想政治社会实践活动的主题范围、预想目标、实施过程、成果反思等方面的问题,进一步探讨相关的设计策略。