“三误区”与“三注重”——谈高中音乐欣赏教学中多媒体的合理运用

在多媒体教学和校园网络发展建设的今天,学生更需要更新授课方式,需要身临其境、全方位地学习音乐。对学生来说,音乐教育的魅力并不在于音乐知识、技巧的学习,而是表现在启迪、唤醒和激励等教育效应上。多媒体以其直观形象,活泼生动的特点,已受到普遍重视。它不仅对学生更具感染力和吸引力,也将学生带入了五彩缤纷的世界,

体验式 个性化 比较法——高中音乐鉴赏教学“三策略”

高中音乐课程的基本任务,是提高每一位学生的音乐文化素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。对于高中生来说,音乐文化素养的核心,是培养＂音乐的耳朵＂。无产阶级革命导师马克思曾说过＂对于非音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。＂因此,在高中音乐教学中培养学生的音乐鉴赏能力很重要,在实际教学工作中,我采取灵活有效的教学方法，不断提高学生的音乐鉴赏能力，做了如下尝试：