浅析如何促进幼儿全面发展

随着教育事业的发展,学前教育的发展也已经迈入了“快车道”,各地课程游戏化项目都开展得如火如荼。在课程改革背景下,学前教育不能照搬传统的刻板教育模式,而要坚持以幼儿为主体,尊重幼儿的兴趣和需要,促进幼儿全面发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。”在《指南》精神指引下,我园坚持以幼儿为本,以游戏为基本活动,尊重幼儿的人格和权利,关注幼儿的个性差异,确保幼儿在一日活动中获得愉快的学习,促进其健康全面发展。

浅谈幼儿在自主进餐环节的深度学习

著名教育家陶行知先生提出:“生活即教育,一日生活皆课程。”自课程游戏化建设在我园落地以来,教师在实际工作中努力落实六个支架,幼儿的一日生活充满游戏精神,幼儿在自由、自主、愉悦、创造的氛围中习得新知。幼儿园生活活动指幼儿一日活动中的生活环节,包括进餐、喝水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡环节和自由活动等。其中,进餐是幼儿一日生活中最基本的环节之一,重在培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力,对幼儿的健康成长起着重要作用。《3~6岁儿童学习与发展指南》渊以下简称叶指南曳冤指出,要提供有利于幼儿生活自理的条件,指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。

立德树人理念教育背景下幼儿园的德育工作探索

幼儿时期受到的教育直接关系将来的发展,正确、科学、高效地开展德育工作有利于幼儿形成良好的思想意识,使热心宽容、积极进取、主动探索等优良品质得到有效发展。在新时期背景下,幼儿教师需要对现行的教学方式进行改革和改进,在立德树人理念下有效开展德育工作,提高幼儿的品德素质,为促进幼儿全面发展奠定坚实基础。

大班系列活动:《团结友爱亲又亲》

设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿年龄段应该“能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助”。通过绘本《艾迪,我来教你飞》中的故事发展,让幼儿在恩斯特教艾迪学飞的过程中,知道不是所有的鸟都会飞,而鸵鸟是以快跑闻名的。了解“尺有所长、寸有所短”的道理,每个人都有优点和不足,要学会扬长避短使自己越来越优秀。