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题名江苏省泰州市2008年中考满分作文
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作者
朱祥麟
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《中华活页文选(初二)》
2009年第3期65-69,共5页
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文摘
试题讲析
本题是一道命题作文试题。试题材料“激情,在心中点燃”,既结合了重大社会生活(如奥运圣火传递、抗震救灾等),又联系了学生的生活实际,因此考生只要关注生活,就会有话可说。为了帮助考生准确把握题意,迅速打开思路,命题者在试题前添加了一段提示性的文字。
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关键词
满分作文
泰州市
江苏
作文试题
中考
社会生活
语文综合素养
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名杠杆如何转动?(初二)
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作者
李禄龄
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机构
江苏省泰州市二中附属民营初中
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出处
《数理天地(初中版)》
2002年第7期29-30,共2页
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文摘
题如图,一根在中点支起的均匀轻质杠杆,两边各挂一个相同材料制成的重力不等的金属块,且G1【G2,杠杆处于水平静止状态.试问: (1)若将它们的作用点A和B,分别向支点O移动相同距离Lo,杠杆将如何转动? (2)若将它们的作用点A和B,分别远离支点O移动相同距离Lo,杠杆将如何转动? (3)若在杠杆两边G1和G2两物体上,同时再增加重力相等的物体Go,杠杆将如何转动?
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关键词
杠杆
转动
作用点
移动相
支点移动
平衡条件
金属块
重力
静止状态
物体
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名谈数学课堂教学中的“情境创设”
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作者
李军
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《科学时代(综合版)》
2007年第10期65-67,共3页
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文摘
本文从创设生活化、故事化、游戏化、问题化的教学情境等四个方面来阐述情境创设在数学课堂教学中的作用。在数学课堂上创设恰当情境,不仅能有效地激发学生学习的兴趣,增强学习的自信心,还能逐步培养起学生对学习的参与意识,充分调动学生学习的主动性。
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关键词
学习兴趣
教学情境
积极性
主动性
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Keywords
studies the interest
Teaching situation
Enthusiasm
Initiative
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名大隐隐于朝——融儒、道、佛于一体的王维
被引量:1
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作者
王庆
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2006年第6期119-120,共2页
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关键词
王维
山水诗
归隐
出家
盛唐
中国
古代文学研究
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名争鸣:揭下范进的“丑”标签
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作者
王庆
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2006年第4期35-35,共1页
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关键词
“丑”
人物形象
标签
范进
争鸣
文学作品
传统观念
语文教学
引导学生
典型环境
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分类号
I207.42
[文学—中国文学]
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题名且看如何解一元一次不等式
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作者
曹文喜
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《数理天地(初中版)》
2008年第6期14-15,共2页
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文摘
例1解不等式:2-3x/0.01-2.5【(0.03-3x)/0.03-3.5.分析因为-3.5+2.5=-1,2-3x/0.01=100×(2-3x),
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关键词
解不等式
一元一次不等式
基本性质
常规方法
化简
分数
简单
分析
分母
看作
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名勾股趣题的解法
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作者
刘华明
卢彦超
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机构
江苏省姜堰市梁徐中学
江苏省泰州市二中附属民营初中
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出处
《中学生数学(初中版)》
2003年第08X期24-24,共1页
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文摘
1997年安徽省初中数学联赛试题中有这样一道富有探索性、挑战性的生动趣题,引起我们的广泛兴趣.现将我们的研究心得介绍于后.题目如图1,在等腰直角三角形ABC的斜边AB上取两点M、N,使∠MCN=45°,记AM=m,MN=x,BN=n,则以x、m。
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关键词
勾股趣题
解题方法
初中
数学
教学
解题
几何
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名给学生充分读书的时间
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作者
陈桂祥
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《中华活页文选(教师)》
2007年第4期71-72,共2页
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文摘
和谐的语文课堂追求的是一种真实、自然。其实,阅读任何一篇文章,都是读者根据自己的生活阅历和主观意志去审视、感受文本内容及思想感情,进而产生联想或生成新的思想感情的过程。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中也说:"
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关键词
引导学生
语言文字
读书
课堂教学
教师
语言情境
语文课堂
感悟
课文
情感
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何阅读说明文
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作者
王庆
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机构
江苏省泰州市二中附属初中
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出处
《中华活页文选(教师)》
2008年第8期39-40,共2页
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文摘
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。
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关键词
说明文
说明顺序
阅读材料
事物
表达方式
分析说明
文章体裁
特征
关键词句
准确性
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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