浅谈幼儿体育教育的发展

通过观察和调查发现,现在的小学生体质逐渐下降,归结起来的原因有先天性的基因遗传和幼儿成长时期的行为科学以及社会环境等方面。先天性的是不可以控制的,但是后期成长的社会环境是我们应该为孩子必须做好的。作为一位从事体育多年的工作者来看,现今我们只有为幼儿提供高质量的体育教育才算是合格的教育。本文就幼儿体育教育的发展提出一些建议和对策,以期使幼儿体育教学更具活力和魅力,促进幼儿体育教育更好地发展,从而为今后的小学体育打好坚实的基础。

探讨青少年铅球项目的训练方法

铅球项目训练讲究的是合理和循序渐进。一味地大强度练习会导致受伤，收不到实际的训练效果。因此，教练员要根据青少年运动员的不同层次、不同水平、专项技术的要求、运动量的选择、训练节奏等方面来进行铅球项目训练，从而达到训练目的。

浅谈语文教学的主体性问题

语文教学是学生与文本、学生与教师、学生与环境之间的一个充满生命活力的交互过程。任何一个教学目标的实现既离不开学生．也离不开教师．师生双方都是教学活动的主体．两者缺一不可。正确把握两者间的关系．才能更有力地推动素质教育的发展。

初中语文课堂教学控制刍议

实施适度的课堂教学控制,对初中语文课堂教学是很有必要的。课堂教学应该从教材入手,学习才能达到预期效果。课堂教学贴近学生实际尤为重要,这样才不会让学生无所适从,保护了学生的积极性、自信心。一味信笺知识内容的拓展,就会忽视了语文的本体训练。初中语文课堂教学还要讲究以学习方法的指导为指南。这就要求教师面对学生实际,具有充分驾驭课堂的能力,根据不同的教学目的,采取不同的教学方法,如演绎法,归纳法,对照法。对初中学生来说,不能只顾求异发散,不重视学习的价值,在这一方面,教师的课堂控制就显得尤为重要。

体校语文教学改革探讨

当前体育学校语文教学由于教学评价上的存在问题,难以使新课改的要求得到落实。因此,需要社会、学校、家庭和教师转变教育理念,要从学生终身发展角度出发,采取切实有效的措施。

组织学生合作学习时应注意的问题

合作学习是一种以学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,共同达成教学目标的教学形式.其优点是学习效率高,学生良好的合作品质自然形成.然而,当前不少教师在教学中引导小组合作学习时,往往只有轰轰烈烈的形式,却没有实实在在的效果.笔者在多年的教学实践中,为了提高合作学习的效果,在指导小组合作时。

问在何处?——浅谈数学课堂提问的方法和技巧

"问题"是数学的"心脏",在课堂教学过程中,进行恰当的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,激发学习兴趣和求知欲望.这就要求教师应从教学实际出发。