浅谈高中历史课程标准下的探究性教学方法与实践

历史作为一门人文学科,不仅能够有效促进我国历史文化的传承和发展,还有助于学生爱国主义精神的培养,因此,历史教学对于我国的人才培养具有非常重要的意义。所以,教师要对教学内容进行合理设计,通过创设问题情境、开展合作探究等,让学生能够主动地学习历史知识。基于学科教育的发展和社会高素质人才的需求现状,高中历史对于学生的长远发展和终身发展起着举足轻重的作用。在新课程标准下,笔者在本文提出了高中历史教学中存在的问题,以及探究性教学法在高中历史教学中的实施措施。

谈优化高中数学解题的几种思维模式

我们知道,检验数学教学效果的方法往往是看答题结果、考试成绩如何,也就是解题能力的提高情况,如何优化数学解题过程、发展思维能力是我们广大数学教师面对的重要课题.本文从优化解题的常见思维模式方面进行归纳介绍,请同行们斧正.

增强自信促安全——对农村高中留守学生的自信心培养

近年农村高中留守青年学生越来越多,他们的心理表现比较复杂,其中自信心缺失是最显著表现之一。建立、增强、传递自信心成为解决当前留守学生心理问题的有效途径,更是学生健康、安全的有力支撑。

含参不等式恒成立问题常用解题策略

含参不等式恒成立问题,作为数学中的一类经典题型,既考查了学生对不等式性质的理解,也检验了学生解决复杂问题的能力.在面对这类问题时,如何选择合适的解题策略成了解题的关键.本文探讨三种常用的解题策略——分离参数法、变更主元法和数形结合法,以帮助学生更好地理解和解决含参不等式恒成立问题.

快乐篮球理念在高中体育教学中的应用

众所周知,高中学习比较紧张,学生大多没有充足的时间来放松自己,所以开设体育课程可以有效地帮助他们锻炼身体,缓解自己的学习压力,丰富他们的精神面貌。为了响应我国教育改革所提出的新要求,高中体育课程教学也受到格外关注,篮球是一项提高全身机能的有氧运动,所以在体育课程中融入快乐篮球的教学理念,可以从很大程度上帮助学生强身健体、舒缓身心。