“问题讨论式”教学法在高中物理教学中的运用

“问题讨论式”教学法在高中物理教学中的运用效果明显,让学生能够充分对教师所提出的问题进行思考与讨论,在解决问题的同时也能够对相关知识进行有效理解与掌握.对此,本文将从创设出有效的问题情境、注重学生问题意识的培养以及引导学生参与合作学习三个方面入手,阐述如何在高中物理教学课堂中有效实施问题讨论式教学法,使得高中物理教学课堂更具活力.

深度学习理念下高中物理教学思考

高中的物理教师应当充分认识到当前高中物理的教学不仅仅是让学生们掌握一些简单的物理概念和规律,更加重要的是要发展学生们对物理的兴趣,以及深度学习当中的高阶思维和思维习惯。这些实际问题的解决能力和自己独立思考问题的品质都是学生们适应未来社会发展的必备品格。高中物理教学应当要指向深度学习,高中的物理教师进行深度学习的教学过程中需要考虑到学生们的认知水平以及心理特征。本文就对深度学习的高中物理教学进行研究。

“新课标”背景下的“三点共生”体育教学思考

"新课标"指出:体育学科核心素养内涵包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面,培养学生的学科核心素养为主要目标。体育教学中教材重点与学习难点已被广泛认知。对"教法趣点"这一概念进行定义,以"教法趣点"为导向统领重难点,形成"三点共生"框架下引发对教学、教学设计等新的思考与构建,最终为促进学生体育学科核心素养的形成奠定基础。

基于学科核心素养的高中物理教学思考

随着我国教育改革的推进,高中物理教学也面临着更高的具体要求。各地高中都纷纷以学科核心素养为切入点改革高中物理教学环境,学科核心素养可帮助学生塑造良好的科学观、世界观等,对学生进入高校深造亦或是步入社会都有着巨大的作用。高中物理教师需从教学方式等层面进行深入改革,才能有效贯彻物理学科的核心素养。本文主要分析探讨了高中物理教学如何全面贯彻落实学科核心素养,基于此针对高中物理教师提出了相关的建议措施。