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初中数学中渗透数学思想的教学策略研究 被引量:6
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作者 周娟 《黑龙江教育(理论与实践)》 2015年第10期95-96,共2页
数学思想是蕴含在教学内容中每一个知识点里,其被称为数学知识的本质,一般常常蕴含在基本的知识点当中。人们常常过度关注数学成绩的高低,导致没有意识到数学思想在数学学习中的关键作用。在新课程改革的背景下,迫切要求数学教师要深入... 数学思想是蕴含在教学内容中每一个知识点里,其被称为数学知识的本质,一般常常蕴含在基本的知识点当中。人们常常过度关注数学成绩的高低,导致没有意识到数学思想在数学学习中的关键作用。在新课程改革的背景下,迫切要求数学教师要深入分析探究教材,从教材中获得蕴含数学思想的方式,从而在课堂教学环节中体现出来,进而帮助学习者的日常学习。文章主要分析了初中数学教学中如何渗透数学思想的教学实践。 展开更多
关键词 初中数学教学 数学思想 教学实践
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动态生成的初中数学课堂研究
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作者 蒋海鹏 《黑龙江教育(理论与实践)》 2016年第1期119-120,共2页
动态生成是近年来在教学领域里备受关注的一个崭新的教学概念,是因为其随着新课程改革的持续深入,创新自主的学习方式已被教育届人士接受和认可。动态生成是从课堂教育、学生总体发展的特点和教学的一般规律中所决定的。展开动态生成的... 动态生成是近年来在教学领域里备受关注的一个崭新的教学概念,是因为其随着新课程改革的持续深入,创新自主的学习方式已被教育届人士接受和认可。动态生成是从课堂教育、学生总体发展的特点和教学的一般规律中所决定的。展开动态生成的课堂教育研究是目前教育界人士最重要的任务之一。 展开更多
关键词 动态生成 初中数学 课堂研究
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