校园植物校本课程的开发

长期以来,传统学科存在着过于注重理论知识传授,而 相对忽视学生主体性与主动性发展的问题.以“校园植物校本课程”开发为课题研究轴心,学校可充分利用校园自然资源,在明确课程定位、收集课程素材的基础上,搭建课程框架,编写校本教材,并在教学实践中建立评价机制,完善课程设计,开发具有针对性、灵活 性和可操作性的校本课程,使学生实现理论知识与实践能力的综合发展.

一道第九届丝绸之路数学竞赛题别证

（第九届丝绸之路数学竞赛题）在凸四边形ABCD中,∠ADB＋∠ACB=∠CAB＋∠DBA=30°,且AD=BC.证明：线段DB,CA,DC可以围成一个直角三角形.本文在此给出这道赛题的两个别证.